教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集動(dòng)物遠(yuǎn)游的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

讀順文章，認(rèn)識(shí)生字，了解文章的大體內(nèi)容。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1 板書課題：動(dòng)物的遠(yuǎn)游

知道“遠(yuǎn)游”是什么意思嗎？你知道那些動(dòng)物要遠(yuǎn)游，它們?yōu)槭惨�遠(yuǎn)游？

2 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

二、讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。

1 匯報(bào)自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。

認(rèn)讀生詞：

分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如

同類曾經(jīng)較強(qiáng)程度陌生飼養(yǎng)訓(xùn)練倫敦遷徙案例

2 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。

a 讀課文，疏通語(yǔ)句。

b 思考文章寫了哪些動(dòng)物的遠(yuǎn)游？

填空：課文主要介紹了昆蟲類、（ ）和（ ）三類，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ）六種動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。

c 讀了文章之后，你有哪些困惑？

3 識(shí)記生字。完成小字作業(yè)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1正確、流利地朗讀課文。

2通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物，探究自然的興趣。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、回顧課文。

說(shuō)說(shuō)課文記敘了哪些動(dòng)物的遠(yuǎn)游？

二、細(xì)讀課文，讀懂文章內(nèi)容。

1 語(yǔ)句體會(huì)。

*很多魚遠(yuǎn)游的能力比蜜蜂還強(qiáng)。

*鳥類遠(yuǎn)游的本領(lǐng)更加驚人。

思考：

a 從這兩句話，我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小，它們一次是：（ ）>（ ）>( )。

b 這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話，它們的作用是（ ）。課文種還有這樣的句子,如（ ）。

2 你最喜歡課文的哪個(gè)部分？有感情的朗讀給大家聽。

三、完成課堂作業(yè)。

1 教師指導(dǎo)學(xué)生完成語(yǔ)段閱讀。

2 學(xué)生獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)。

四、小結(jié)。

說(shuō)說(shuō)你還知道的有關(guān)動(dòng)物遠(yuǎn)游的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

這是一篇科普知識(shí)性的文章，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，向我們介紹了動(dòng)物具有一種超越人類的本領(lǐng)——分辨方向，認(rèn)路回家。

教學(xué)目標(biāo)：

1 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)字。

2 正確、流利地朗讀課文。

3通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物，探究自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)闡述動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。