教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字，練習(xí)寫好6個(gè)漢字。

2、有感情地朗讀并背誦課文

3、通過(guò)讀這首古詩(shī)，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

品讀悟詩(shī)情。

教學(xué)過(guò)程：

一、音畫時(shí)尚導(dǎo)入：

1、師：播放兩首有特色的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩(shī)歌。

2、生：交流匯報(bào)并背誦相關(guān)的詩(shī)句。

3、導(dǎo)入新課，板題，解題，讀題

（解題）涼州詞：為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩(shī)題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫新詞。因此唐代許多詩(shī)人都寫有《涼州詞》

二、初讀感知

1、出示合作學(xué)習(xí)要求：

（1）將這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)，要求讀準(zhǔn)，讀通。

（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。

（3）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)。

2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)

3、匯報(bào)

（1）指名讀文，齊讀課文

（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思

（3）質(zhì)穎

三、品讀悟詩(shī)情

針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生悟情。

如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？

“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”（為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢？）

引導(dǎo)：“飲”是飲什么？琵琶聲聽(tīng)過(guò)嗎？有什么感覺(jué)？“醉”是因什么醉？看看詩(shī)中哪些詞語(yǔ)與酒有關(guān)？

過(guò)渡：以上這些詞語(yǔ)都與酒有關(guān)，但是不是席上只有酒？

1、想象：席上除了酒，還有哪些東西？

2、為什么在詩(shī)人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無(wú)他物？

3、說(shuō)一說(shuō)：酒有哪些作用？

4、戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱？他們想借酒忘掉什么？

5、問(wèn)：這一杯酒杯喝完了嗎？為什么？

6、如果你是這位戰(zhàn)士，出征前你會(huì)對(duì)父母、妻兒或自己說(shuō)些什么？（配樂(lè)）

7、面對(duì)此情景，你有什么感受？

8、練讀詩(shī)句，將自己的感受表達(dá)出來(lái)。

9、配樂(lè)賽讀、齊讀。

10、背誦

四、拓展延伸

1、學(xué)生交流背誦其他的邊塞詩(shī)（略）

2、教師推介

五、用鋼筆書寫這首詩(shī)

六、作業(yè)

1、有感情地朗讀并背誦課文

2、把你喜歡的詩(shī)句抄寫下來(lái)（有興趣的同學(xué)可以用毛筆寫一寫）

3、積累其他的邊塞詩(shī)。

板書設(shè)計(jì) 涼州詞

（唐）王翰

馬上催 殘酷

醉

幾人回 悲苦