教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.過程與方法：在閱讀童話的過程中，對(duì)文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法，樂于與同學(xué)和老師交流。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累優(yōu)美的語言。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受鵝媽媽以及母愛的無私和偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了最大的幸福。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。

出示課題，學(xué)生讀課題

二、初讀課文，整體感知

1.師范讀課文。

2.領(lǐng)讀課文

3.自由讀文，提出自讀要求

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文

（2）標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。

（3）從文中感受到了什么？

三、認(rèn)識(shí)生字

1.生字朋友從詞語中走出來，你還認(rèn)識(shí)嗎？

2.“我是小老師”

生教讀字音，并組詞。

3.“小小火車開起來”

開火車讀字

4.你喜歡哪個(gè)字，你有什么好辦法記住它。

經(jīng)驗(yàn)交流，有什么好辦法記住。

四、情感體捂

生字回文

學(xué)生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。

五、總結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

讀課后“讀一讀，說一說”中的短語

二、分段朗讀課文

1.多中形式讀第一自然段，熟讀成誦

2.用你的語言形容一下鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里？

3.朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。

4.在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們?cè)谙胧裁�？讀第三段

（1）找出寫它們的句子讀一讀

（2）找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子，讀一讀，想象鵝媽媽在風(fēng)雨中面臨著怎樣的情景？

5.風(fēng)暴過后，小鵝們什么樣？鵝媽媽什么樣？讀第四自然段。

指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。

6.讀第五段最后一句話，談?wù)劄槭裁词芰藗�的媽媽�?huì)對(duì)兒子這樣說？

7.小組說，代表發(fā)言。

三、有感情地朗讀課文，總結(jié)升華。

四、聯(lián)系生活說說，媽媽保護(hù)你的感人故事。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀字卡

2.開火車讀詞語

二、用自己喜歡的方法識(shí)記生字

三、指導(dǎo)書寫

四、鞏固練習(xí)

見課后

整體把握課文，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的預(yù)習(xí)能力

靈活的采用游戲的方法識(shí)字，鞏固已經(jīng)學(xué)過的識(shí)字方法

由詞語引入讀文

培養(yǎng)讀書動(dòng)腦的習(xí)慣

發(fā)揮小組的作用，自主學(xué)習(xí)