教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解：貪婪、沉浸等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情讀課文。

過程與方法：

采用隨文識(shí)字與直觀教學(xué)掌握貝殼內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

體會(huì)小老鼠堅(jiān)持不懈的執(zhí)著精神，懂得只有打破陳規(guī)、勇于嘗試才能獲取新的成功。

重點(diǎn)：隨文識(shí)字

難點(diǎn)：有感情朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句感受小老鼠執(zhí)著的精神，體會(huì)課文的深刻含義，懂得只有打破陳規(guī)、勇于嘗試才能獲取新的成功。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師也為大家?guī)�來一則謎語，你們開動(dòng)腦筋猜一猜好嗎？你印象中的老鼠是什么樣的？今天，就讓我們?nèi)タ纯凑n文中的小老鼠是什么樣的？

1、師發(fā)讀課文。

2、你覺得小老鼠具有什么樣的可貴品質(zhì)？

是呀，多么勇敢、喜歡冒險(xiǎn)的小老鼠呀？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品味一下吧！昨天老師讓你們預(yù)習(xí)了本課的生字詞，現(xiàn)在來是要來驗(yàn)收一下你們的預(yù)習(xí)效果，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

二、隨文識(shí)字，朗讀感悟

1、生自由讀文，畫出你感受最深的地方。提出你不懂得的問題？

2、學(xué)習(xí)第一部分——父母勸阻（1—4自然段）

誰愿意讀一讀課文第一自然段。

（1）小老鼠想去哪旅行？

（2）她的父母同意嗎？從中你體會(huì)到了什么？（你覺得小老鼠怎么樣？他的父母怎么樣？）誰愿意讀讀父母的話？想一想此時(shí)父母的心情？

（3）是呀，父母堅(jiān)決不容易小老鼠去旅行，可是小老鼠的態(tài)度怎么樣呢？你從哪一個(gè)詞體會(huì)到的？（堅(jiān)定，指肯定態(tài)度堅(jiān)決）誰愿意讀讀小老鼠的話？（讀出堅(jiān)定的語氣）此時(shí)的小老鼠在想些什么？

（4）看到小老鼠如此堅(jiān)定，父母只好同意了，他們說什么了？（齊讀課文第4自然段）心情怎么樣？你認(rèn)為他們的父母做的對嗎？

讓我們一起在有感情的朗讀一下1—4自然段。

師：有一天，生接讀課文第一自然段。

師：聽到這個(gè)消息父母感到很意外，吃驚的說生接讀課文第二自然段。

師：態(tài)度堅(jiān)決的小老鼠對父母說生接讀第三自然段。

師：無奈之下小老鼠的父母只好囑托小老鼠生接讀第四自然段。

3、學(xué)習(xí)第二部分—遭遇危險(xiǎn)

小老鼠不顧父母的勸阻。執(zhí)意要去旅行，有勇氣有膽量，可是他的旅途會(huì)一帆風(fēng)順嗎？誰愿意讀讀課文5—9自然段

a）小老鼠是什么時(shí)間出發(fā)的？（認(rèn)識(shí)朝霞，霞是因受日光斜照而呈現(xiàn)的彩云）。

b）他的旅行一帆風(fēng)順嗎？她遇到了哪些危險(xiǎn)？

c）是呀，他受到了貓的撲咬，鷹和狗的攻擊，此時(shí)的小老鼠怎么樣了？用書中的話說一說？（受盡了驚嚇，疲乏極了）

d）讓我們在齊讀一下第9自然段。（出示第九自然段，生字用紅顏色）

e）怎樣記住紅色的字呢？（遭：遇到、碰到、受到，攻擊：攻打、進(jìn)攻與守相對，乏：之戴帽子，當(dāng)缺少，疲倦講，人困馬乏、缺乏不乏其人）

f）小老鼠受到什么驚嚇？從中你感受到什么？（出示貓與老鼠的圖片）

g）貓對老鼠說了什么？應(yīng)讀出什么樣的語氣，（兇狠、霸道的語氣）

h）老鼠被貓吃掉了嗎？是什么使老鼠幸免遇難？

i）窄窄的小路，窄到什么程度？

j）這樣一條小路在這樣危急的時(shí)候能碰到容易嗎？小老鼠很幸運(yùn)，可是他也付出了一定的代價(jià)？是什么代價(jià)？

k）從被貓咬斷尾巴，你能說說此時(shí)的小老鼠心里會(huì)想些什么？

l）除了貓的追殺，還遇到了社么？想象一下，當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣子？

m）為了避開鷹和狗的攻擊，她數(shù)次迷路，從這里可以看出什么？讓我們一起再來讀讀第9自然段？

n）為了看大海，小老鼠冒著生命的危險(xiǎn)，一路驚嚇，一路逃命，此時(shí)弱小的小老鼠已筋疲力盡了，可她被困難壓倒了嗎？退縮了嗎？猜猜此時(shí)的她會(huì)想些什么？

o）小老鼠終于逃出了天敵的魔爪，你覺得她是一只什么樣的小老鼠？（可憐的、幸運(yùn)的、勇敢的……）

p）他僅僅是幸運(yùn)嗎？是老天給他變出一條窄窄的小路嗎？還是神仙讓他逃過鷹和狗的攻擊？

q）那小老鼠去旅行，是一次冒失的行為嗎？她是比知道外面危險(xiǎn)嗎？

r）那父母說既然我們阻止不了你，那么就希望你一律小心吧!這句話是父母對孩子太寵愛了嗎？對孩子太無奈了嗎？你想一想父母為什么同意了？值應(yīng)為小老鼠的一句話嗎？想象當(dāng)時(shí)他們可能說些什么？

s）可是再強(qiáng)的小老鼠，就一定會(huì)戰(zhàn)勝天敵嗎？

t）這哪里是一次輕松的旅行呀，在這充滿未知的挑戰(zhàn)中，在這不知是否能成功的形成中，小老鼠向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，你覺得小老鼠怎么樣？他的父母呢？讓我們再來讀一讀1—4自然段，把小老鼠自信和勇氣讀出來，把老鼠父母的勇氣和激勵(lì)讀出來。

3、學(xué)習(xí)第三部分—看到大海

（1）那么小老鼠實(shí)現(xiàn)自己的愿望了嗎？指名讀10—12自然段。

（2）她實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？小老鼠正是憑著這種勇往直前的精神，獲得成功，看到了令她心馳神往的美景，齊讀第10自然段，（出示本段，生字用紅色突出）

（3）為什么說小老鼠緩慢的爬上最后一座山頭？（認(rèn)識(shí)緩字）

（4）已經(jīng)筋疲力盡的小老鼠突然看見了大海，他被的美景深深吸引了，她怎樣的看著？（學(xué)習(xí)貪婪一次，強(qiáng)調(diào)貶義詞褒用，把不好的詞放在好的位置上表示看盡了一切美景，說說你怎樣記住貪婪兒子的？（本義貪得無厭，不知滿足）

（5）海面上的美景怎么樣？誰愿意讀讀這句？

你能說說鋪的意思嗎？她還有一個(gè)音念店鋪的鋪。愿意指把東西展開平放。

(6)小老鼠看到這樣美的景色，她發(fā)出了什么樣的感慨？又想到了什么？（齊讀第11自然段）

（7）隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，當(dāng)晚霞隱去小老鼠有看見了什么？（出示本段,生字用紅色）

用自己的話說說隱與沉意思，強(qiáng)調(diào)晚字沒有點(diǎn)。隱之隱藏，字理識(shí)字沉與浮相對）

（8）讓我們一起與小老鼠去欣賞一下夜色中美麗的大海吧？（出示美麗大海的片段）

（9）看到這些畫面你有什么感受？（安靜、舒服、滿足）

（10）是啊，小老鼠經(jīng)過驚心動(dòng)魄的一天，歷盡千難萬險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，讓我們再來齊讀一下最后一自然段，讀 出他的安寧與滿足。

4總結(jié)升華

為什么小老鼠的爸爸媽媽沒有看到如此美景？只有不因循守舊，不畏艱險(xiǎn)，敢于走前人沒有走過的路，才能欣賞到不同的美景。俗話說不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，希望同學(xué)們能勇敢的朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。；

5課后作業(yè)

（1）我們與小老鼠一同走過了驚心動(dòng)魄的一天，從死神的魔爪下逃出來實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，你現(xiàn)在怎樣來評價(jià)這支小老鼠？動(dòng)筆寫寫。

（2）小老鼠經(jīng)歷的這次旅行，他回去會(huì)對她的父母說什么？

（3）搜集不畏困難，勇往直前的名言。