一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們山東被成為“孔孟之鄉(xiāng)”，你知道“孔”指的是誰嗎？

孔子名丘，山東曲阜人，春秋時期著名的教育家、思想家、政治家�？鬃咏踢^的弟子有三千多人，

其中賢者七十二人，可謂學(xué)識淵博，可他也曾被難住過，想不想知道是誰，用什么問題把他難住了

今天我們就來學(xué)習(xí)第九課中的第二則文言文，來讓我們齊讀課題

二、出示目標

本節(jié)課，我們需要完成以下幾個目標：（出示課件）

1、能流利、正確誦讀文言文

2、積累文言詞語，理解課文大意

3、了解一些有關(guān)太陽的基本知識，激發(fā)認識自然，了解自然的興趣。

三、文學(xué)常識

請同學(xué)們看一下注釋16，本文選自？（出示課件）

《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》。《列子》相傳是周朝列御寇所著的論集。全書基本思想屬于道

家一派，宣揚順應(yīng)自然，消極無為的哲學(xué)。一直為后人珍視。

四、初讀課文（出示課件）

1、下面請同學(xué)們按照課本上標注的讀音和屏幕上畫出的節(jié)奏，試著將課文度通順，讀

流利。（出示課件）

2、哪位同學(xué)起來把課文讀一遍？（2人）

3、下面請同學(xué)們跟老師讀一遍。（出示課件）

4、按照老師的節(jié)奏，讓我們?nèi)�班齊讀課文。

五、再讀課文

1、我們都知道，文言文生澀難懂，下面請同學(xué)們試著對照注釋，采用小組合作學(xué)習(xí)的

方法，將課文翻譯成現(xiàn)代漢語。（師巡回）

2、好，下面我們就來檢驗一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。（出示課件）

解詞：“辯”是什么意思？“故”呢？

誰來完整地翻譯這一句話？（2—3人）“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故”的意思是：全班一起

說。

（出示第二句課件，翻譯第二句話。方法照上）

（出示第三句課件，翻譯第三句話。方法照上）

（出示第四句課件，翻譯第四句話。方法照上）

3、好，下面請同桌兩人采用一人讀課文，一人翻譯的辦法，將課文再翻譯一遍。

六、分析課文

1、在本文中，學(xué)問淵博的孔子被誰用什么問題難住了呢？

2、小兒1的觀點是（出示課件）(用原文回答)（指導(dǎo)朗讀）

小兒2的觀點是（出示課件）（用原文回答）（指導(dǎo)朗讀）

3、他們的理由是分別是什么？（出示課件）他們陳述理由的結(jié)尾用了什么修辭？這種

修辭有什么好處，你能把這種語氣讀出來嗎？

4、正是由于兩個小兒的理由都很充分，所以，孔子也“不能決也”你猜孔子會怎么說

5、如果讓你把文章分成三層，你會怎么分？

六、小結(jié)

七、在《兩小兒辯日》這篇文章中，兩個小兒圍繞著太陽在初出時和日中時那個距離我們近

的問題展開了討論，小兒1認為早晨的太陽“如車蓋”，中午的太陽“如盤盂”，按照“距離近的物

體大，距離遠的物體小”的原則，早晨的太陽距離我們近，中午的太陽距離我們遠； 小兒2認為早

晨的太陽“蒼蒼涼涼”，中午的太陽“如探湯”，按照“遠涼近熱”的原則，早晨的太陽距離我們

遠，中午的太陽距離我們近， 從而難住了孔子。

八、通過本文的學(xué)習(xí)，我們從兩個小兒身上學(xué)到了什么？

那么，我們又從孔子身上學(xué)到了什么呢？

九、這個問題難住了孔子，你能不能幫助孔子回答他們。

十、同學(xué)們文言文是古人智慧的結(jié)晶，她語言簡潔，含義深刻，很值得大家去學(xué)習(xí)去研究，

最后，就讓我們在俞伯牙的《高山流水》中，有感情地把課文再齊讀兩遍。

十一、布置作業(yè)

1、處理課后習(xí)題

2、背誦課文。