第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)分析內(nèi)容，了解閏土的性格特點(diǎn)。

2、理解含義深刻的句子，了解閏土的性格特點(diǎn)。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解閏土的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解閏土的性格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、小黑板、圖片、投影儀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們讀了此文，知道文中講的是，出示畫(huà)面并加以描述，這個(gè)人是誰(shuí)呢？他就是——少年閏土（板書(shū)），今天我們共同來(lái)探究：他到底是一個(gè)怎樣的人？從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。

二、學(xué)習(xí)討論

1、下面請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論并簡(jiǎn)單交代相關(guān)事項(xiàng)。

（1）分小組討論，設(shè)小組長(zhǎng)一人。

（2）用鉛筆劃出相關(guān)語(yǔ)句。

（3）在空白處寫(xiě)上注釋。

2、教師巡視指導(dǎo)（分優(yōu)、中、差三組）

3、分析理解

（1）指名回答

（2）學(xué)生回答：從哪些語(yǔ)句可以看出他是怎樣的人？

（3）教師指導(dǎo)

a教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀

b教師歸納分析

啟發(fā)一，如果學(xué)生回答不出來(lái)，可適當(dāng)點(diǎn)撥，如說(shuō)他的外貌怎樣，從中就可以找出；

啟發(fā)二，引導(dǎo)學(xué)生還有哪些語(yǔ)句不理解，從而引出“知識(shí)豐富”這一點(diǎn)；

啟發(fā)三，文中最后一自然段如何理解？

（4）舉例分析

a外貌描寫(xiě)部分

學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要突出其特點(diǎn)。

教師分析：

“紫色的圓臉”說(shuō)明了什么？（勤勞）（板書(shū)）

“頭戴小氈帽”說(shuō)明了什么？（樸實(shí)）（板書(shū)）

“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”說(shuō)明了什么？（父親愛(ài)他）

b看瓜刺查部分

學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要突出其特點(diǎn)。

刺查有幾個(gè)動(dòng)作？用橫線劃出。

從“聽(tīng)”中可以看出閏土什么？（板書(shū)：聰明能干）

閏土為什么要“捏著”胡叉輕輕地“走”？（板書(shū)：機(jī)智勇敢）

想象一下閏土是怎樣刺查？哪個(gè)同學(xué)表演一下？

從這件事可以看出閏土有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)

4、教師小結(jié)

三、質(zhì)疑延伸

1、還有哪些疑問(wèn)？

2、學(xué)生提問(wèn)

3、師生解答

4、課外延伸（可以去閱讀小說(shuō)《故鄉(xiāng)》）

四、教師總結(jié)

點(diǎn)明板書(shū)