教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知：認(rèn)識生字7個(gè)，積累aabb形式的詞語。

操作：1、正確地朗讀課文。有感情地朗讀課文最后兩節(jié)。

2、朗讀課文，邊讀邊思考，區(qū)別“高興”“驚喜”的不同意思。

3方召課文第3節(jié)，用“┅┅先┅┅再┅┅最后┅┅”說一段話。

情感：體會(huì)母親活的孩子送出的生日禮物時(shí)的喜悅心情，懂得尊敬師長是做人的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：南南制作禮物的過程

教學(xué)難點(diǎn)：用“┅┅先┅┅再┅┅最后┅┅”說一段話。

教學(xué)過程：

一． 談話說話，揭示課題

1板書：禮物

2談話：你收到過什么禮物嗎？用“我收到的禮物有（ ）、（ ）、（ ）┄┄”練習(xí)說話。

那你有沒有送給別人禮物呢？用“我送給別人的禮物有（ ）、（ ）、（ ）┄┄”練習(xí)說話。

3有一位小朋友，他送了一份非常特別的禮物給他的媽媽。板書完課題：6、給媽媽的禮物

指名讀課題。齊讀課題。

4質(zhì)疑

二． 默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1． 帶著問題聽課文錄音，聽清楚這個(gè)小朋友是誰，送什么禮物給他媽媽，為什么要送禮物？

2． 默讀課文，思考：課文的哪幾節(jié)寫制作禮物，哪幾節(jié)寫贈(zèng)送禮物的？

（1、2、3節(jié)寫制作禮物，4、5、6節(jié)寫贈(zèng)送禮物）

3． 讀讀課文，找找生字詞語，

出示：棉、沫、取

出示：禮物、五顏六色、潔白、泡沫、端端正正、滿意、取出、奪目、

（1）指名讀生字、詞語

（2）有哪些詞語不理解嗎？交流

（3）組詞：棉（ ）綿（ ）

沫（ ）抹（ ）

（4）試試你身手：照樣子寫詞語，看誰寫的多

端端正正（ ）（ ）（ ）（ ）

明明白白、清請楚楚、高高興興、叮叮當(dāng)當(dāng)、來來去去、恭恭敬敬、客客氣氣、兢兢業(yè)業(yè)……

三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)說話

1、讀一二三節(jié)，穩(wěn)中那些語句可以看出南南是個(gè)聰明的孩子，對媽媽充滿了孝心。用“---”劃出。

2、交流

（1）第一節(jié)

“……總要……“…用水洗干凈,放在抽屜里.””…積攢了許多小石子兒”

說明南南很有信，早早地就在為制作禮物作準(zhǔn)備。

（2）第二節(jié)

“……用彩筆給他們涂上顏色……”

南南做事的認(rèn)真體現(xiàn)了他對媽媽的孝心。

質(zhì)疑：課文中為什么要具體描寫南南涂的石子非常漂亮？（一顆石子代表南南的一份心意）

出示：五顏六色的小石子在陽光的照射下，好看極了。望著他們，南南心想：___________________________________________________________________。

（3）第三節(jié)

“……先……再……最后……”“擺了又?jǐn)[”“看了又看”“直到……才……”

南南為媽媽精心準(zhǔn)備禮物也體現(xiàn)了他的一片孝心。

填空：他先（ ），再（ ），最后（ ）。

提示：先用課文內(nèi)容填空，再用自己的話說話。

2、默讀課文最后兩節(jié)，

出示：媽媽高興地接過盒子，打開盒蓋聞到一股香味，看到了“祝你生日快樂”六個(gè)大字。

媽媽驚喜地說：“哎呀，真漂亮！我還是第一次收到這么好的禮物呢！謝謝你，我的孩子�！�

（1）指名讀讀句子

（2）和伙伴們討論：文中用“高興”和“驚喜”

這兩個(gè)詞語表示媽媽收到禮物后的心情，這兩個(gè)詞語能不能對換？為什么？

（3）有感情朗讀這兩句話。（挑戰(zhàn)讀、小組讀、）

（4）齊讀最后兩節(jié)。

四、語言直播廳

如果你有一位親人或朋友的生日就要到了，你想怎樣慶祝他呢？設(shè)計(jì)一個(gè)新穎別致的禮物，和小伙伴一起交流設(shè)計(jì)方案，評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

動(dòng)腦又動(dòng)手：用帶點(diǎn)的詞語練習(xí)說話。

他先在塑料板上端端正正地寫了幾個(gè)字，再把棉花鋪在盒子里，把寫好字的塑料板放在棉花上面，最后在塑料板的四周鑲上彩色的小石子。

板書：

5、給媽媽的禮物

南南 積攢石子——涂顏色——寫字、裝盒

媽媽 高興、驚喜

聰明、細(xì)心、有孝心……