教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主識(shí)字，理解并積累“享譽(yù)世界、舉世無(wú)雙、鳥(niǎo)瞰、折服、恢弘氣勢(shì)、惟妙惟肖、絕無(wú)僅有”等詞語(yǔ)。

2、了解說(shuō)明事物常用的方法，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”的特點(diǎn)，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)過(guò)渡句的作用。

4、模仿第4、5節(jié)，從身材、裝束、動(dòng)作、神態(tài)幾方面寫(xiě)兵馬俑的解說(shuō)詞，培養(yǎng)學(xué)生的仿寫(xiě)能力。

5、感受中華民族悠久燦爛的文化藝術(shù)，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”的特點(diǎn)，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)過(guò)渡句的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

模仿第4、5節(jié)，從身材、裝束、動(dòng)作、神態(tài)幾方面寫(xiě)兵馬俑的解說(shuō)詞，培養(yǎng)學(xué)生的仿寫(xiě)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1、揭示課題。

師：在歷史文化名城北京，我們細(xì)細(xì)游賞，領(lǐng)略了頤和園說(shuō)不盡的美麗。這節(jié)課我們將繼續(xù)“紙上”旅行，來(lái)到古城西安，欣賞有著“世界第八大奇跡”美譽(yù)的秦陵兵馬俑。（板書(shū)課題）

2、學(xué)生觀看兵馬俑視頻，交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)秦陵兵馬俑的初步印象。

3、秦陵兵馬俑是一座神奇的地下藝術(shù)寶庫(kù)，帶著你此時(shí)的感受來(lái)讀課題。（“秦”是前鼻音，“陵”是后鼻音，“秦陵”就是秦始皇的陵墓。秦始皇以他的智慧和勇猛在公元前221年完成了統(tǒng)一中國(guó)的偉業(yè)，他想把帝王至高無(wú)上的權(quán)威帶到地下，所以自他13歲登基就開(kāi)始建造他的皇陵�；柿暧邪偃f(wàn)雄兵守護(hù)，就是兵馬俑�！百浮笔枪糯�殉葬的塑像。）

二、初讀課文，整體感知

1、課文是如何向我們展示秦陵兵馬俑這一幅神奇畫(huà)卷的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、用文中的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)：（ ）的兵馬俑

板書(shū)：舉世無(wú)雙、絕無(wú)僅有、享譽(yù)世界、規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明、惟妙惟肖。（理解詞語(yǔ)的意思）

3、師：人們把這么高的評(píng)價(jià)給予秦陵兵馬俑，是因?yàn)楸�馬俑不僅——生答規(guī)模宏大，而且——生答類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。

三、細(xì)讀課文，深入體會(huì)

1、兵馬俑是怎樣的規(guī)模宏大呢？課文的第2自然段做了具體的描述，齊讀第二小節(jié)。

2、交流：哪些句子讓你具體感受到了兵馬俑的“規(guī)模宏大”？

（1）抓住數(shù)字感受規(guī)模宏大：面積大、數(shù)量多。

（2）抓住兩個(gè)“巨大”感受規(guī)模宏大。

理解：恢宏、折服、鳥(niǎo)瞰

3、師：這一節(jié)作者先通過(guò)列數(shù)字的說(shuō)明方法寫(xiě)出了兵馬俑俑坑面積之大，兵馬俑數(shù)量之多。再舉最大的一號(hào)坑為例，讓我們真真切切地感受到兵馬俑的規(guī)模宏大。這一節(jié)采用了先概括后具體的寫(xiě)法，是典型的總分段式。讓我們一起來(lái)讀讀這一節(jié)，再次體會(huì)兵馬俑恢宏的氣勢(shì)。（師引讀：兵馬俑規(guī)模宏大——）

4、細(xì)讀4-9節(jié)，體會(huì)兵馬俑的類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。

（1）兵馬俑規(guī)模是如此宏大，憑這一點(diǎn)就能稱(chēng)為舉世無(wú)雙了嗎？兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。請(qǐng)同學(xué)們自由讀4—9小節(jié)，圈出文中列舉的兵馬俑類(lèi)型。

交流文中列舉的兵馬俑類(lèi)型。（板書(shū)：將軍俑、武士俑、騎兵俑、車(chē)兵俑、弓弩手、馬俑）

（2）師：類(lèi)型眾多的兵馬俑還各具特征，課文重點(diǎn)描寫(xiě)了哪兩種類(lèi)型的兵馬俑呢？（將軍俑和武士俑）

（3）品讀第4節(jié)。

抽讀第4節(jié)，師：作者從哪些方面描寫(xiě)將軍俑的呢？（身材、裝束、動(dòng)作、神態(tài)）

師讀第4節(jié)，學(xué)生閉起眼睛想像，問(wèn)：剛才你眼前浮現(xiàn)的是怎樣的一位將軍？（威風(fēng)凜凜，神態(tài)自若）用你們的朗讀來(lái)贊美這些久經(jīng)沙場(chǎng)，威風(fēng)凜凜的將軍吧！

（4）自學(xué)第5節(jié)，思考：這一節(jié)和第4節(jié)在寫(xiě)法上有什么相同之處？（同樣從身材、裝束、動(dòng)作、神態(tài)四方面來(lái)描寫(xiě)武士俑）

同桌討論：武士俑有怎樣的個(gè)性特征？（英勇無(wú)畏，神態(tài)嚴(yán)峻）

有感情朗讀第5節(jié)。

（5）仿寫(xiě)練習(xí)。

師：作者略寫(xiě)了其它類(lèi)型的兵馬俑，這種詳略結(jié)合的寫(xiě)作方法值得我們借鑒�，F(xiàn)在假設(shè)你是兵馬俑展館的工作人員，請(qǐng)你選擇一種兵馬俑類(lèi)型，抓住它的特征，模仿第四、第五節(jié)，寫(xiě)一段解說(shuō)詞。

學(xué)生看著出示的圖片進(jìn)行仿寫(xiě)操練，然后交流評(píng)價(jià)。

師補(bǔ)充介紹跪射俑，感受巧奪天工的中國(guó)古代雕塑藝術(shù)。

（6）師：你們的介紹一定能吸引眾多的游客。這節(jié)課，我們?cè)谧髡叩膸ьI(lǐng)下,走進(jìn)了我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物——秦陵兵馬俑。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。從上下文來(lái)看，這句話(huà)在文中起什么作用？（承上啟下的過(guò)渡作用）

5、師總結(jié)：我們被秦陵兵馬俑的恢宏氣勢(shì)深深震撼，同時(shí)也對(duì)類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明的兵馬俑驚嘆不已。更不可思議的是，據(jù)說(shuō)在那么多的兵馬俑當(dāng)中竟然找不出兩個(gè)神態(tài)完全一樣的陶俑！下節(jié)課，我們將繼續(xù)秦陵兵馬俑的神奇之旅。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

舉世無(wú)雙 規(guī)模宏大 將軍俑

享譽(yù)世界 秦陵兵馬俑 武士俑

絕無(wú)僅有 類(lèi)型眾多 騎兵俑

惟妙惟肖 個(gè)性鮮明 車(chē)兵俑

弓弩手

馬俑