教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，把字寫(xiě)規(guī)范。

能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助別人和珍惜被愛(ài)都是幸�？鞓�(lè)的，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂(lè)。

第一課時(shí)

個(gè)性修改

一、談話導(dǎo)入，引入新課。

師：聽(tīng)說(shuō)大家都喜歡聽(tīng)故事，今天我們就一起來(lái)看一篇童話故事，故事的名字叫《泥姑娘》，相信大家學(xué)了這篇課文后，一定有很多的收獲�。ń沂菊n題。）

二、初讀識(shí)字。

l．自由讀課文，邊讀邊把課后的生字劃出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解決。

2．把生詞讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互提提意見(jiàn)。

3．小組長(zhǎng)指名或開(kāi)火車(chē)抽讀生詞卡檢查認(rèn)知情況。

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4．學(xué)生交流生字生詞.

三、質(zhì)疑答疑。

學(xué)生可能問(wèn)“翩翩起舞”，做動(dòng)作理解；“諦聽(tīng)”，查字典理解“諦”的意思；“毛毛糙糙”可問(wèn)：什么東西是毛毛糙糙的？“溶解”，可通過(guò)課件演示水溶解的過(guò)程。

教師拋給學(xué)生的問(wèn)題:___________________________

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四、二次自學(xué)。

再讀課文,讀完課文后，想想這篇文章主要講了一個(gè)什么 故事？_______________________________________________

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專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練:篇子

第二課時(shí)

個(gè)性修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一位泥姑娘，誰(shuí)來(lái)用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

二、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感。

1．師：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真讀課文，想想泥姑娘是一個(gè)怎樣的人呢？找出有關(guān)的詞或句子畫(huà)下來(lái)，和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，再美美的讀一讀吧。（自讀-小組交流）

2．全班交流。（可自己的話說(shuō)也可以文中句子）

泥姑娘很可愛(ài)，從第一自然段看出來(lái)的。

泥姑娘很有愛(ài)心，從3-4自然段看出來(lái)的。

泥姑娘很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)，從5-7自然段。

師重點(diǎn)提問(wèn)：“泥姑娘楞了一下”她在想些什么？

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“是什么力量讓她又沖進(jìn)暴風(fēng)雨中呢？”“掙扎著 爬起來(lái)”、“艱難地爬回到屋里”都在想些什么？

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如果此時(shí)你發(fā)現(xiàn)泥姑娘在救小蜜蜂，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？

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師總結(jié)：頑強(qiáng)的泥姑娘忘記了自己是用泥做的，她不顧自己的安危，把自己的生命置之度外。第二天早晨，小蜜蜂醒來(lái)，此時(shí)的小蜜蜂又是怎么做的、怎么想的呢？（指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段）___________________________________________

3．你佩服泥姑娘嗎？你佩服她什么？（學(xué)生表達(dá)對(duì)泥姑娘的贊美和感激之情）

三、拓展延伸、體會(huì)情感。

師：泥姑娘變成了一堆濕漉漉的泥，難道就這樣永遠(yuǎn)離開(kāi)我們嗎？接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你來(lái)續(xù)編一下這個(gè)故事吧！

四、拓展欣賞。

師：老師這還有一位和泥姑娘一樣善良的雪孩子課件出示《雪孩子 》的動(dòng)畫(huà)片。

師問(wèn)：你們喜歡雪孩子嗎？為什么？（學(xué)生談想法）

五、結(jié)語(yǔ)：

無(wú)論是泥姑娘還是雪孩子他們都有一顆善良的心。我們應(yīng)該怎樣做？