教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、通過(guò)賞識(shí)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，樂(lè)于讀音，讀準(zhǔn)音。

1、通過(guò)情境圖和樂(lè)器激發(fā)學(xué)生的興趣，滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、韻尾“n”的發(fā)音

2、能夠讀準(zhǔn)an en in 的音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)情境圖、字母卡片、圖片、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、趣味導(dǎo)入

1、瞧，誰(shuí)又跑到咱們的黑板上了？（蘋果樹(shù)）有一個(gè)小朋友叫芳芳，媽媽給了她兩個(gè)籮筐，她摘下來(lái)的蘋果應(yīng)該怎么放呢？

（1）大家看，看口型摘蘋果（a o e i ）

請(qǐng)領(lǐng)讀兩遍，想想摘下來(lái)的蘋果應(yīng)該放進(jìn)哪一個(gè)框子？

（2）大家聽(tīng)，聽(tīng)音摘蘋果（ei ui iu ao ou ie）

2、單韻母和復(fù)韻母都是韻母。今天開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)新的韻母。它們就藏在這幅畫里面呢！

二、看圖引出前鼻韻母

1、引出 ：an（先將卡片貼字圖的相應(yīng)位置）

師：圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁�？（生：小朋友在看電視。�?/p>

師：電視里出現(xiàn)了什么畫面呀？（生：小朋友在升國(guó)旗。）

師：他們?cè)谀睦锷龂?guó)旗呢？你認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？（生：這是北京天an門。）

師：對(duì)了，天an門的an，出示卡片：an

2、引出：in

師：升國(guó)旗的時(shí)候，你還聽(tīng)到了什么？（生：我聽(tīng)到國(guó)歌的聲音。）

師：是呀，音樂(lè)響起，國(guó)旗升起來(lái)了。音樂(lè)的in，出示卡片：in

3、引出：en，跟讀語(yǔ)境兒歌，并將卡片移出圖片，貼在黑板相應(yīng)位置。

這幅圖還有一首兒歌呢！跟老師一起念念好嗎？

遙控器，摁一摁（重復(fù)兩邊，夸張“摁”的讀音，并出示卡片：en），熒屏映出天an門。色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。

2、這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的三個(gè)新的韻母朋友。

請(qǐng)小朋友看看，這三個(gè)韻母朋友有什么相同的地方？（生：他們的后面都有n。生：前面是a e i，都是單韻母。）

師：對(duì)了，我們就把由一個(gè)單韻母和聲母n組成的韻母叫做前鼻韻母。（跟讀詞語(yǔ)兩邊，貼在黑板上）

師：前鼻韻母里的n跟聲母n的發(fā)音可不一樣�？蠢蠋煹目谛停何⑿β洱X，舌尖頂?shù)缴淆X背不放松，發(fā)鼻音。老師示范讀n音三遍，學(xué)生跟讀。

指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀

三、學(xué)習(xí)an

1、師：小朋友在天an門升國(guó)旗。天an門的an（夸張讀音），這個(gè)前鼻韻母是由哪兩個(gè)字母組成的？（生：是由a和n組成的。）

2、師：你猜猜這個(gè)前鼻韻母怎么讀準(zhǔn)呢？大家一起聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的方法。 （生：先擺好a的口型，然后發(fā)n。）——會(huì)尋找方法了，表?yè)P(yáng)他。

3、師：我們?cè)谧x的時(shí)候，先擺好a的口型，然后舌尖頂上去不放松，發(fā)鼻音n。聽(tīng)老師讀：an an an 請(qǐng)小朋友自己試試。

4、師：請(qǐng)小朋友跟著老師大手勢(shì)。兩手張開(kāi)擺好a的口型，然后舌尖頂上去不放松，發(fā)鼻音n。學(xué)生跟著老師一邊打手勢(shì)一邊讀。

3、指名讀（4人），開(kāi)火車讀（一大組），分組讀，齊讀，正音

大家聽(tīng)聽(tīng)他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

6、瞧，an戴上了四頂聲調(diào)帽子，你還會(huì)讀嗎？自己試試。（慢�。�

分四聲讀準(zhǔn)，你來(lái)讀第一聲——指名讀；二聲開(kāi)火車讀；三聲開(kāi)火車讀；四聲分組讀。

7、為一聲和四聲找朋友：安全、天an門 答案、天暗了

8、齊讀四聲

9、an會(huì)讀了，你記住它了嗎？

伸出右手來(lái)，我們一起畫畫它。 a在前，n在后，an an an

四、學(xué)習(xí)en

1、師：遙控器，——摁一摁 把“摁”的第四聲去掉就是它（en）的讀音了。這個(gè)前鼻韻母使由哪兩個(gè)字母組成的？（生：由e和n組成的。）

2、師：那你猜猜，這個(gè)前鼻韻母怎么讀準(zhǔn)呢？（生：先擺好e的口型，然后發(fā)鼻音n）——會(huì)運(yùn)用發(fā)音方法了，表?yè)P(yáng)他。

3、師：對(duì)，我們先擺好 e的口型，然后舌尖頂上去，發(fā)鼻音n。聽(tīng)老師讀：en en en 小朋友自己讀讀。指名讀

4、師：我們加上手勢(shì)讀。

5、指名讀，開(kāi)火車讀，男女讀，齊讀，正音

4、出示en的四聲，讀準(zhǔn)，分四聲指名讀，齊讀，雙人火車讀

5、出示第四聲，生活中，我們?cè)谟檬裁吹臅r(shí)候也要用“摁”？（生：摁門鈴 摁釘子 摁遙控器 摁號(hào)碼……）

6、齊讀

7、en會(huì)讀了，你記住它了嗎？

伸出右手來(lái)，我們一起畫畫它。 e在前，n在后，en en en

五、學(xué)習(xí)in

1、師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，休息一會(huì)，休息的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音？（生：風(fēng)鈴——叮叮叮 串鈴——鈴鈴鈴 沙球——沙沙沙）

2、師：對(duì)了，聲音的“音”的讀音跟我們今天學(xué)習(xí)的第三個(gè)前鼻韻母（in）讀音相同。這個(gè)前鼻韻母是由哪兩個(gè)字母組成的？（生：i和n組成的）

3、師：那這個(gè)前鼻韻母怎么讀準(zhǔn)呢？

生：先擺好i的口型，然后舌尖頂上去不放松，發(fā)鼻音n

聽(tīng)老師讀：in in in 指名讀

4、加手勢(shì)讀

5、開(kāi)火車讀，齊讀

6、in會(huì)讀了，你記住它了嗎？

伸出右手來(lái)，我們一起畫畫它。 i在前，n在后，in in in

六、小結(jié)：

1、今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)前鼻韻母，他們是——齊讀：an en in

2、學(xué)完三個(gè)韻母，老師要考考你的小耳朵。聽(tīng)老師讀音，我們來(lái)做左右轉(zhuǎn)的游戲。

七、書寫

我們一起把他們送回拼音格里去吧！

說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候要注意什么？（左右靠近）

師范寫一個(gè)，生描紅兩個(gè)，臨寫