學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容，了解射日的原因。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，知道后羿是怎樣射日的。

過(guò) 程 與 方 法

一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課

1、教師：我們中國(guó)流傳著許多美麗、動(dòng)人的傳說(shuō)。《后羿射日》就是其中一個(gè)。

二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

2、指名反饋，教師歸納問(wèn)題，并出示：

（1）后羿為什么射日？

（2）后羿怎樣射日？

（3）結(jié)果怎樣？

三、學(xué)生自讀，整體感知

四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字，了解射日的原因

1、指導(dǎo)反饋：后羿為什么要射日？

2、導(dǎo)讀第2自然段。

6、教師談話(huà)：孩子們，你什么地方親眼看過(guò)這種景象？你的心怎樣？（難過(guò)、同情）帶著這種感情自由的練習(xí)朗讀。

7、教師小結(jié)：現(xiàn)在你們懂了后羿為什么要射日了嗎？

五、朗讀課文。

六、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？

2、指導(dǎo)學(xué)生讀題。

3、鼓勵(lì)學(xué)生讀課文解決問(wèn)題。

1、聽(tīng)錄音，學(xué)生欣賞傳說(shuō)。

2、學(xué)生借助拼音讀課文。

3、大家一齊讀一讀。

3、齊讀第2自然段。

4、學(xué)生自讀，找出生字。

5、出示生字卡片，指名讀一讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)

32、后羿射日

球 苗 曬

拉 團(tuán) 升

課題 32、后羿射日 教時(shí) 八、8 100

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道后羿是怎樣射日的，體會(huì)人們熱愛(ài)生活的美好情景。

4、拓展延伸。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 正確、流利的朗讀課文。

過(guò) 程 與 方 法

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

二、繼續(xù)學(xué)文了解后羿射日過(guò)程

三、了解結(jié)果，體會(huì)生活的美好

1、教師導(dǎo)讀，后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，天空中只有一個(gè)太陽(yáng)了，大地發(fā)生了什么變化？

四、拓展延伸，講故事

1、教師小結(jié)：神話(huà)傳說(shuō)寄托著人們對(duì)美好生活的向往，你們收集到什么神話(huà)故事了嗎？

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)和要點(diǎn)。

總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？

1、分組分段朗讀課文。

2、指名反饋：后羿為什么要射日？

1、學(xué)生自由讀4、5、6自然段，找出生字新詞。

2、學(xué)生借助拼音讀生字。

3、學(xué)生集體反饋記住這些漢字的方法。

4、再讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)后裔是怎樣射日的？

2、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

3、對(duì)比讀第2自然段，體會(huì)后羿為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，感受生活的美好。

2、指名上臺(tái)講神話(huà)傳說(shuō)。

3、教師小結(jié)。

2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。

3、作業(yè)展示，互相評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì)

32、后羿射日

后羿 射日

十個(gè)太陽(yáng) 拉開(kāi)、搭上、對(duì)準(zhǔn)

為民除害