學(xué)習(xí)目標：

1、認識9個生字，積累8個詞語，背誦兩句句子，認識部首“火字旁”。

2、正確朗讀課文，了解瓦特從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明了蒸汽機，成為英國有名的科學(xué)家。

3、按提示學(xué)習(xí)音序查字法。

4、能看圖按要求說一、兩句話。

教學(xué)過程：

一、交流信息，揭示課題

1、學(xué)生交流收集的瓦特的信息。

2、出示“蒸汽機”，瓦特是受什么啟發(fā)發(fā)明蒸汽機的呢？

3、揭示課題，指名讀，齊讀

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。

（1）瓦特小時候是怎樣一個人？認真聽一聽，你會知道的。

（2）指名交流

2、學(xué)習(xí)生字

（1）自讀課文

（2）自學(xué)生字，用自己喜歡的方式識記字形。

（3）小組學(xué)習(xí)。

3、集體反饋自學(xué)情況

（1）結(jié)合生字復(fù)習(xí)后鼻韻母，正音：更、沸騰

（2）認識“火字旁”：“爐”。交流認識火字旁的字。

（3）交流識字好方法。

（4）聯(lián)系生活實際，理解“沸騰”

（5）用喜歡的詞說一句話。

三、再讀課文，理解句意，指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)習(xí)課文1—7節(jié)

（1）出示第一節(jié)：指名讀，給“有名”換個詞讀，齊讀。

（2）出示第二節(jié)，理解“試驗”（用找近義詞的方法）

（3把1、7節(jié)結(jié)合起來說說

瓦特發(fā)明了 ，是 。

瓦特是 ，他發(fā)明了 。

2、學(xué)習(xí)課文2—5節(jié)

（1）邊讀邊思考：瓦特看到什么？想到什么？

出示：好奇地想、看

（2）出示兩句問句：

“奶奶，壺蓋為什么會跳動呢？”

“為什么水沸騰了壺蓋就跳動了呢？是什么東西在推動它呢？”

指導(dǎo)朗讀：讀出好奇的語氣。（理解“好奇”）

（3）出示填空：

瓦特看見 ，想 。

瓦特看見 ，想 ，又想 。

讀2—5節(jié)，讀出示的兩句問句，根據(jù)填空的提示說一說。（兩個填空練習(xí)選一）

指名交流

理解“不住地”（可用換詞法）

（4）分角色朗讀。

3、學(xué)習(xí)第六節(jié)：

（1）瓦特心中有許多個“為什么”，都找不到答案，它又是怎么做，怎么想的呢？

（2）四人小組自學(xué)，

（3）大組交流：仔細地看

（4）出示課后練習(xí)句子，指導(dǎo)讀出語氣。

4、學(xué)習(xí)瓦特小時候的故事，再說說瓦特小時候是怎樣一個人。

（1）指名交流。遲是：善于觀察勤于思考

附：好奇地看、想、仔細地看、想、善于觀察、勤于思考

（2）師小結(jié)。

四、說話練習(xí)：

1、瓦特看到壺蓋會動，想到發(fā)明蒸汽機。那么，人們看見鳥兒在天上飛，魚兒在水里游，會怎么想，怎么做？

人們看見鳥在天上飛， （怎么想）， （怎么做）。

人們看魚在水里游， （怎么想）， （怎么做）。

我看見魚在水里游， （怎么想）， （怎么做）。

要求：看清圖意，擴展想象。

五、學(xué)習(xí)音序查字法

1、學(xué)習(xí)音序查字法（以“更”為例，（1）先在“音節(jié)索引”中找到大寫字母g，在找到音節(jié)geng。（2）在“字典正文”中，利用提供的頁碼，就會找到你要查的字了。）

2、練習(xí)查“沸、驗”。