教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示一個(gè)口袋，說(shuō)說(shuō)口袋可以裝什么？

2、在明朝的時(shí)候，倭寇經(jīng)常入侵東部，倭寇是指日本還盜，他們殺人放火，搶劫購(gòu)物，威繼光奉命去平定他們，在一次戰(zhàn)域中威繼光身邊只剩下一千多人，他就利用口袋可以裝東西的原理，布了一個(gè)口袋陣，讓倭寇們自投羅網(wǎng)，取得了勝利。

二、初讀課文

1、自由朗讀課文，畫(huà)出生字

2、同桌互讀認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音。

3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音

前鼻音：侵、軍、戰(zhàn)、隱

后鼻音：奉、將、令、蒙、降

多音字：蒙將降

4、出示詞語(yǔ)卡片學(xué)生認(rèn)讀。

愛(ài)戴沉著 隱蔽 寂靜

以少勝多 人仰馬翻

倭寇入侵 地區(qū) 奉命

軍隊(duì) 紀(jì)律 作戰(zhàn)

準(zhǔn)備其他 將士 隱蔽

一聲令下 投降 蒙了

5、出示帶生字的句子測(cè)試

6、教師范讀課文，邊聽(tīng)邊想課文講了什么事？

7、指名學(xué)生朗讀，把課文讀正確。

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示要寫(xiě)的生字：去、均、紀(jì)、律、備、令、殺、投

學(xué)生認(rèn)讀

2、給這些生字組詞

3、學(xué)生識(shí)記生字（多種方法識(shí)記）

4、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

5、學(xué)生作業(yè)

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

有感情的朗讀

體會(huì)威繼光是一個(gè)沉著冷靜，智勇雙全的將領(lǐng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字詞

2、出示有生字的句子讀

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）自由讀一自然段，你知道了什么？

（2）為什么威繼光的軍隊(duì)被人們稱(chēng)為“威家軍”？

（3）什么叫愛(ài)戴？你能用愛(ài)戴說(shuō)一句話(huà)嗎？

（4）齊讀第一自然段

2、學(xué)習(xí)2—4自然段

（1）學(xué)生讀2自然段

教師提問(wèn)：

——你知道了什么？

（生：時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)和誰(shuí)打仗）

——什么叫決一死戰(zhàn)？雙方的人數(shù)分別是多少？

——這種情況下，威繼光想些什么？做些什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找一找。讀出來(lái)。

——他以少勝多的妙計(jì)是什么？為什么讓每個(gè)人的手上都舉著松樹(shù)枝呢？

（2）師范讀、學(xué)生讀

（3）學(xué)習(xí)3—4自然段

—倭寇怎么想？怎么表現(xiàn)？

—為什么要用“涌”字？

—那句話(huà)寫(xiě)隱蔽工作好？讀一讀。

—為什么要在“口袋”上加引號(hào)。

—這次戰(zhàn)斗結(jié)果如何？

（4）學(xué)生讀3_4段

出示重點(diǎn)句：

將士們紛紛仍掉松樹(shù)枝，像下山猛虎，一齊沖下敵人．

學(xué)生讀

用＂像＂說(shuō)一句話(huà)

三、總結(jié)全文

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)20個(gè)生字、會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)字

2、有感情的朗讀

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、朗讀中理解課文內(nèi)容