一、激趣導(dǎo)課

1、師：今天，老師給大家?guī)�來二位客人，它們都是誰呢？(課件1)你們對它們的印象是怎樣的？ 課件2

2、師：它們聽說雞媽媽最近造了一座新房子，就讓它們帶著我們一起去參觀《雞媽媽的新房》。

3、板書 選讀5、《雞媽媽的新房子》，齊讀

二、學(xué)習(xí)2——6自然段，明理

㈠、過渡語：鵝大哥和狐貍看到新房子了，可是他們卻對新房子，提出了自己建議，請同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀讀這篇課文，找找他們分別提出了什么建議呢？用波浪線劃出。

師范讀課文。

要求：用波浪線劃出鵝大哥和狐貍提了什么意見？用波浪線劃出。并課件3出示：

我們參觀完了新房，你們覺得這是一座什么樣的房子？（既美麗又堅(jiān)固）讓我們一起來讀一讀。

課件：鵝大哥（圖）：“房子造得不錯(cuò)，如果在墻上開個(gè)窗就更好了。”

狐 貍（圖）：“你家的窗子再開大一點(diǎn)兒就更好了�！�

2、鵝大哥可是雞媽媽的好朋友，他會(huì)怎么向雞媽媽提意見呢？誰來當(dāng)當(dāng)鵝大哥，向雞媽媽建議一下.(個(gè)別讀.評價(jià)引導(dǎo):多有禮貌的鵝大哥呀!誰能再來讀讀嗎？)我們一起來當(dāng)當(dāng)鵝大哥,向雞媽媽提意見.齊讀

3、鵝大哥是這樣的有禮貌,可是雞媽媽聽了卻怎么樣？（不高興）它為什么不高興，他會(huì)怎么想呢？(生;雞媽媽會(huì)想:……)

4、那鵝大哥的意見到底好不好呢？齊讀課文第3自然段，找找理由。

5、交流并指導(dǎo)朗讀。

沒開窗：夏天到了，雞媽媽的房子又悶又熱。雞娃娃都生病了。

開了窗：“清新的空氣進(jìn)來了，屋里涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了

6、指名讀，沒開窗的房子是怎樣的

7、指名讀,開了窗的房子又是怎樣的

8、雞媽媽，你的屋里涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了，雞媽媽非常高興，它會(huì)對鵝說些什么？

9、課件3：齊讀；以后一定要多聽別人的意見。

板書：善意 以后一定要多聽別人的意見

㈡過渡語：鵝大哥的建議是善意的，幫了雞媽媽一個(gè)大忙，讓我們再來看看狐貍的建議吧！

1、再次出示狐貍提的意見。狐貍又會(huì)怎么向雞媽媽提意見？分男女生讀�！澳慵业拇白釉匍_大一點(diǎn)兒就更好了。”

2、雞媽媽聽了狐貍的話，又是怎樣做的呢？為什么？

生：以后一定要多聽別人的意見。于是她？就把窗子開得大大的。

3、可是不幸的事情發(fā)生了！（老師引讀）一天，雞媽媽從外面回到家，發(fā)現(xiàn)少了一只雞娃娃，她到處找也沒有找到。小河邊找過了，沒有雞娃娃，樹林邊找過了，沒有雞娃娃。它的心情是怎樣的？(傷心、難過)

4、誰來讀一讀

5、雞媽媽是多么的傷心，難過�。。�齊讀）讓我們一起讀來讀讀這個(gè)不幸的消息吧。

6、就在雞媽媽傷心欲絕的時(shí)候，忽然，她在窗臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。雞媽媽一下子明白了……雞媽媽明白了什么？

7、生回答。 師：現(xiàn)在同學(xué)們知道狐貍為什么讓雞媽媽把窗開大些嗎，像狐貍這種不懷好意的建議，雞媽媽又是怎樣說的？

8、課件出示3：不是誰的意見都得聽 齊讀

板書 惡意 不是誰的意見都得聽

同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道誰的意見能聽？誰的意見不能聽呢？生反饋

9、師小結(jié):是呀！對真心誠意幫助你的人的意見----要聽�；ㄑ郧烧Z、不懷好意的人的意見----不要聽。

三、拓展練習(xí)

師過度語：如果同學(xué)們在生活中遇到了這樣那樣的意見，該怎樣分辨呢？讓老師來考考你們。（課件拓展）

師小結(jié)：今后，在日常生活中我們應(yīng)該做到分辨對錯(cuò)，明辨是非，做出自己的判斷。

四、總結(jié)課文

1、讓我們再次回到課文中說說：鵝大哥是（ ）的；狐貍又是什么樣的；雞媽媽又是什么樣的雞媽媽呢？（課件）

2、師總結(jié)：今天雞媽媽把它的故事告訴我們，其實(shí)也是在語重心長地教育我們：今后在生活中 生：要多聽別人的意見，但并不是誰的意見都得聽。要有自己的判斷力。齊讀（課件出示）