教學目標：

1、會認“榆、窩、鳳”等8個生字，會寫“鳳、蔓”兩個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過課文了解友誼的偉大。

教學重點：生字認寫，有感情朗讀課文。

教學難點：通過課文了解友誼的偉大。

課前準備：課件

課時安排：一課時

教學流程：

一、談話導入。

1、師：小朋友你們有自己的好朋友嗎？說說你的好朋友是誰，你為什么會和他成為好朋友。

2、師：每個人都有自己的好朋友，小鳥也有好朋友，你們猜它的好朋友是誰呢？

師：你們想知道小鳥和牽牛花是如何成為好朋友的呢？我們一起去書本中找答案。

二、初讀課文，掌握字詞。

1、自由朗讀課文。[課件出示要求] ①讀準字音，讀通句子。②邊讀邊標出小節(jié)。

2、[出示本課生字詞]先指名讀，再開火車讀，最后齊讀。如有讀錯的老師及時正音。重點指導“蔓兒、玩兒”等兒化音的讀法。

3、[課件出示詞語和拼音]做“誰和誰是好朋友”的游戲，將詞語和正確的拼音練起來。

三、精讀課文。

1、齊讀第一段，讀完說說小鳥都要做的是什么事。

師：每天都做得事突然哪一天不做了你一定很不習慣。

2精讀第2、3、4段。

①.生病的小鳥他能不能飛？能不能去和小花，小草做游戲？那他能做的事情只能是什么呢？(課件展示“動也不能動”)（第二段）

②.換做是你生病在家，只能躺在床上一動也不能動，你不想些什么？

③.想和好朋友一起出去玩，小鳥也和大家一樣想和小花，小草玩，可是生病的小鳥一點力氣都沒有。這可怎么辦呢？小朋友都來幫小鳥想想辦法。

生:把鳳仙花，小草請到樹上來。

④.小鳥也是這樣想的，所以啊他費了好大的勁，從窩里伸出頭來想邀請鳳仙花和小草。“好大的勁”是什么意思？實物感受“好大的勁”指名小朋友上講臺拿粉筆，抬桌子，感受干哪件事讓你費了好大的勁。

⑤.（課件展示第3、4段）自由讀3、4段，讀完說一說鳳仙花姐姐和小草弟弟有沒有接受小鳥的邀請，為什么？

⑥.（展示鳳仙花圖片）這就是美麗的鳳仙花姐姐，我們一起來叫一叫她的名字“feng仙花”當然我們還要會寫，指導書寫“鳳”字。你們怎么記這個“鳳”字？（板書“鳳”）

⑦．帶表情朗讀3、4段，小鳥的話要讀的輕慢，因為他生病，小草，鳳仙花要讀得顯得不好意思。

3、精讀5、6、7、8段

①.小草、鳳仙花都不會飛也沒有腳不會爬樹，難道就真的沒人陪生病的小鳥了嗎？

②.牽�；�為什么可以去陪生病的小鳥呢？（展示牽牛花的圖片）牽�；ǖ穆麅壕秃秃�蘆藤一樣可以攀著東西往上爬，所以這個字和“藤”字一樣，都是草字頭。學習“蔓”。

③.爬到鳥窩邊的牽�；�為小鳥唱起了歡快的歌曲，他是怎么唱的？（展示牽�；▓D片）

④.小鳥醒來看到正在吹喇叭的牽�；�，他的身體，心情都發(fā)生了變化。（課件展示7、8段）

⑤.牽牛花見自己的小喇叭那么奏效就吹得更歡了，小朋友大家一起跟著牽�；▉沓�一唱。

4、學到這兒，你們知道小鳥和牽牛花成為好朋友的原因了嗎？

板書設(shè)計：

小鳥和牽�；�

好朋友

生病 唱歌