教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識11個字，會寫8個生字

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

教學(xué)重、難點

1.認(rèn)識本課生字。

2.知道水的變化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎語

（1）忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）

（2）線兒又粗又有細(xì)，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。（雨）

（3）白色花無人栽，無根無枝又無葉。一夜北風(fēng)遍地開，此花源自天上來。（雪花）

（4）大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。（雹子）（出示課件）

2、今天我們要學(xué)的課文就和這些自然現(xiàn)象有關(guān)，我們來齊讀課題。（生讀30.我是什么）

3、我究竟是什么呢？我們一起到課文中去找答案。請同學(xué)們打開書114頁，聽老師讀課文。

4、誰來評價一下老師讀得怎么樣？

二、初讀課文，檢查生字

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想“我”究竟是什么？

2、你從課文的哪些句子中看出了“我”是水。師：原來藏在課堂上的小魔術(shù)師就是水呀！

3、課件出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

4、去拼音開火車讀生字。

5、認(rèn)讀詞語

三、學(xué)習(xí)第一段

1、這些調(diào)皮的字寶寶跑到課文里你還認(rèn)得它們嗎？同學(xué)們打開書，拿出筆，標(biāo)出課文有幾個自然段。我們看課文的第一句話是“我會變”，讀了這句話，你想知道什么呢？（水都變成了什么？）同學(xué)們讀一讀1—2段，用筆畫一畫小水珠變成了什么？板書：汽、云、雨、雹子、雪。

2、小水珠有這么多變化，真神奇！它是怎么變的，課文又是怎么說的呢？請一位同學(xué)讀第一段。

3、誰來讀變成汽的句子（課件）？

4、水是怎么變成汽的？（太陽一曬）

5、汽又是怎么變成云的？板書：畫箭頭誰來讀讀描寫云的句子？

6、云姑娘有很多衣服呢。（課件）我們看她的衣服漂亮嗎？這是白衣服，這是黑衣服，這是云姑娘的紅袍，你喜歡嗎？你能讀出對他的喜愛嗎？

7、你覺得他讀得怎么樣？好在哪？誰能讀的更好？

8、在這句話中你讀懂了什么？（白衣服是白云，黑衣服是烏云，紅袍是朝霞和晚霞）

9、你喜歡云姑娘嗎？我們一起來讀，感受云姑娘的漂亮與多變。

四、學(xué)習(xí)第二段

1、云又能變成什么呢？快來讀讀第二段（課件）

在第二段里云變成了什么？板書箭頭

2、他們是如何從天而降的，你能找到云變成雨、雹子、雪、從天而降時用了哪些表示動作的詞嗎？（課件）（落打飄）

3、如果把這些動詞打亂順序可以嗎？為什么？

冰雹比較重，所以用打，讀的重一點；雪花很輕盈，所以用飄，讀的輕一點。體會作者用詞的準(zhǔn)確，誰愿意有感情的讀一讀這一段？

他讀得怎么樣？好在哪？注意要讀出區(qū)別來，誰能讀的更棒？

4、好，我們一起來齊讀這一段，體會雨，雹子，雪，是如何從天而降的。精讀課文，指導(dǎo)朗讀

五、指導(dǎo)書寫

1、出示生字，讓學(xué)生先讀

2、看老師范寫

3、生書空，描寫

六、作業(yè)設(shè)計：

抄寫生字一行，完成《課堂作業(yè)本》第一、二題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)第一二自然段

二、學(xué)習(xí)第三段

1、水有這么多變化，真是太神奇了。大家讀得也很投入，現(xiàn)在小朋友累了，趴在桌子上休息一會吧……同學(xué)們起床了。

2、小朋友剛才休息的時候一個說話的也沒有，這叫——安靜。

我們看池子里的水安靜不安靜（課件）池子里的水好像在干什么？（睡覺）誰能把這句話讀的讓大家感覺很安靜。輕點，不要他池水吵醒了。

3、我們再看小溪里的水是怎么散步的？水在小溪里慢慢地，悠閑地流淌著，誰能讀出小溪的悠閑？

4、水又是如何在江河里奔跑的？江河里水在你追我趕，速度快，聲音大，誰來讀江河里奔跑？

5、水在大海里跳舞，唱歌應(yīng)該怎樣讀？你在跳舞，唱歌時心情怎樣？（高興）大海是小水珠的家，她們經(jīng)過長途跋涉中午回到了家，心情很激動，他們高興的唱啊，跳哇。誰來讀？

6、在第三段里有個詞寫大海里的水很多，是哪個詞？為什么？（開大會時人多，這里是說大海里的水很多）

7、誰能有感情的讀讀這一段？讓學(xué)生評價讀的好壞。

8、我們一起來讀讀這一段，還可以加上動作。

9、睡覺，散步，奔跑，唱歌，跳舞，開大會，這都是我們?nèi)瞬庞械膭幼�。這種修辭方法叫“擬人”。

三、學(xué)習(xí)第四段

1、小水珠有著多種多樣的變化和豐富多彩的生活，那他的性格又是怎樣的呢？我們來看第四段，誰來讀。

2、他的性格是什么樣的？（有時候溫和，有時候暴躁）做一個溫和的表情，做一個暴躁的表情，溫和與暴躁是一對反義詞。

3、水溫和時做什么？暴躁時做什么？課件。水溫和時候做好事，應(yīng)該怎樣讀？（溫柔點，高興點）暴躁時候做壞事，應(yīng)該怎樣讀？（厲害點）

4、誰愿意有感情的讀讀這一段，要讀出溫和與暴躁的區(qū)別。找男女分角色讀。

5、生活中水做過什么好事？給我們的生活帶來了哪些方便？我們看到水龍頭在滴水，要擰緊水龍頭，要珍惜水，節(jié)約用水。洗菜之后得水還能澆花，洗臉后的水還能沖廁所，擦地。我們要合理用水。

6、生活中水做過什么壞事？給我們的生活帶來了什么災(zāi)難？洪水能淹死人，沖毀房子，海嘯，泥石流。

四、談收獲

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？

1、水能變成汽，云，雨，雪，雹子。我們看，水經(jīng)過太陽一曬，變成了汽，汽升到天空變成了云，云時而變成雨降落下來，時而變成雹子打下來，有時候又會變成小雪花飄落下來，而雨，雹子，雪又將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環(huán)著。

2、要節(jié)約用水。同學(xué)們水是生命之源，沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。所以我們要節(jié)約用水

3、水能做好事，也能做壞事。水有時候做好事，有時候做壞事，要完全降服他，讓他光做好事，不做壞事，還需要我們付出艱苦的努力。

同學(xué)們這節(jié)課的收獲可真多，好，本節(jié)課就上到這，我們下課，同學(xué)們再見！

五、總結(jié)延伸：

生活中你看到水也在變呀？回家后可以背誦你喜歡的部分。

板書設(shè)計：

我是什么

我會變：云、雨、雹、雪、霜等

我的家：池子、小溪、江河、大海

我的性格：暴躁 溫和