⊙教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。掌握新筆畫：橫折斜鉤。

2.主動(dòng)積累詞語。

3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1．能按要求認(rèn)字、寫字。

2.有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握會(huì)寫字，掌握新筆畫。

2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。

2.課前布置學(xué)生觀察秋天的景色。看看天氣的變化，花、草、樹木、動(dòng)物等與夏天有什么不一樣，采集一些不同的樹木的樹葉。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

⊙教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）出示情境圖，感受秋天的美

1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的？

2.今天，老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示放大的課文插圖）

這幅圖畫畫的是什么季節(jié)？你從哪里看出是秋天來了？

小結(jié)：是啊，秋天來了，天氣涼了，金黃的稻谷鋪滿田野，沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學(xué)、放學(xué)，走在小路上、校園里，看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶，有時(shí)還飄落到我們身上呢！

今天我們學(xué)習(xí)的就是第8課《金色的秋天》。（板書課題）讀課題。

（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

1.小朋友們學(xué)完了漢語拼音，我知道大家都學(xué)得很好，會(huì)用拼音來讀課文了。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己讀吧，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準(zhǔn)確又流利。

學(xué)生自由讀課文，老師巡視，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

2.聽到小朋友們讀得這么好聽，我也想來美美地讀讀課文。（教師范讀）

3.指名兩個(gè)學(xué)生一人讀一段，讀后評(píng)價(jià)，主要糾正發(fā)音。

4.讀了課文，你有什么感受？（只要學(xué)生大體談?wù)勛约旱母杏X，如落葉像蝴蝶真漂亮，我喜歡秋天等。）

（三）學(xué)習(xí)生字

1.用自己喜歡的方式識(shí)字，交流識(shí)字方法。

（1）用自己喜歡的方法識(shí)字。

（2）把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際說說在哪兒見過這些生字。

2.讀“大樹的信”。

（事先把做成落葉狀的生字卡片貼在黑板上畫好的“大樹”上。這時(shí)，讓“樹葉”一片片飄落。）看，這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信，秋風(fēng)姑娘幫著送信，你能幫忙讀信嗎？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來讀“信”。帶大家讀出。

3.同桌互相考一考生字是否認(rèn)識(shí)。

（四）中間休息

教師教讀兒歌：

落葉

秋風(fēng)吹，

樹葉搖，

紅葉黃葉往下掉。

紅樹葉，

黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

（五）指導(dǎo)寫字

1.出示要求會(huì)寫的生字：風(fēng)、氣、飛、中。學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)習(xí)新筆畫：橫斜鉤。

（1）觀察“風(fēng)、氣、飛”中有什么相同的筆畫。

這個(gè)筆畫叫做“橫斜鉤”，跟老師說一遍。

（2）（范寫橫斜鉤）跟著老師書空：橫斜鉤先寫橫，再豎，到中間時(shí)向右斜，頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。

（3）學(xué)生寫一遍這個(gè)新筆畫。

3.跟著老師的范寫來寫“風(fēng)、氣、飛”三字，注意筆順。

風(fēng)：豎撇，橫斜鉤，撇，點(diǎn)。

氣：撇，橫，橫，橫斜鉤。（中間的橫短一些。）

飛：橫斜鉤，撇，點(diǎn)。

4.“中”字較容易寫，注意“口”寫在田字格正中偏上，一豎寫在豎中線上，要有力。

5.學(xué)生描紅、練寫。老師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)生字，檢查朗讀課文情況

1.出示生字卡片，指名讀，開火車讀。

2.讀讀“我的詞語庫”，自主積累詞語。

3.上節(jié)課，小朋友們已經(jīng)把課文讀通順了�，F(xiàn)在，誰愿意來看著圖讀一讀？

（出示放大的插圖）指名朗讀。

4.讀后評(píng)議。小結(jié)：我們要讀得更好、更美，就要來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。

（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感悟秋天的美

1.指名讀第一節(jié)。

師：秋天天藍(lán)藍(lán)的，云兒白白的�！疤鞖庖惶焯鞗隽恕�，你有這感受嗎？

齊讀第一節(jié)。

2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

（1）小朋友自己讀第二節(jié)，同桌可以比一比誰讀得好。

（2）出示教師和學(xué)生課前收集的不同樹的落葉，讓學(xué)生看一看，說說它的顏色、形狀，是什么樹的落葉。

師：這么多的落葉，顏色不同，書上用一句話來告訴了我們。是哪一句？

課件呈現(xiàn)句子：“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的�！敝笇�(dǎo)讀這一句。注意停頓：有／紅的，有／黃的，還有／半黃半綠的。

（3）這么多不同顏色的樹葉，在空中飛舞，好像什么？

出示句子：“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶�！笨凑n件上樹葉飛舞的情景。

請(qǐng)小朋友拿著自己撿來的樹葉，演示樹葉從上往下飄飛的樣子。一邊演示一邊讀這一句。

指導(dǎo)長句子的停頓：一片片樹葉/在空中/飛舞，好像一只只/美麗的蝴蝶。

（4）美麗的樹葉，離開了樹媽媽，它們會(huì)怎樣呢？

課件呈現(xiàn)句子：“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告別。”

指名讀這一句。

師：多么可愛的孩子啊。我想做一回樹媽媽，你們?cè)敢庾鑫业暮⒆訂�？孩子向媽媽告別會(huì)說些什么呢？我們來表演一下。

（師生表演）

師：這么多的孩子向媽媽告別，這就是“紛紛”告別。

小朋友們比老師還會(huì)表演些，請(qǐng)小朋友自己來扮演樹媽媽和小樹葉，表演告別。

師：小樹葉多舍不得媽媽呀，可它們又這么勇敢，它們飛呀，飄哇——誰來把這一句再來讀一遍？

指導(dǎo)朗讀：它們/飛呀，飄哇，紛紛/向樹媽媽/告別。

3.朗讀第二節(jié)。

（1）秋天的樹葉多美呀，讓我們把第二節(jié)連起來讀，感受一下。

老師來給你們起個(gè)頭：“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞——”

（2）配上音樂，我們會(huì)讀得更美。邊讀邊做動(dòng)作。（配樂、表演讀）

4.讀整篇課文。配樂朗讀。表演讀。給讀得優(yōu)美的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。

（三）拓展延伸

1.落葉飄下來，像蝴蝶。落葉還像什么，你想象得出嗎？

看課件上的畫面，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，自由練說。

2.欣賞小詩：（課件展示注音的小詩）

落葉

空中飛，

像蝴蝶；

水上漂，

像小船；

地上躺，

像畫片；

夾在書本里，

變成漂亮的小書簽。