學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，背誦課文。

2、理解句子的意思，能用自己的話講一講這個(gè)故事。

3、能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文的體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程

一、板書(shū)課題

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文《司馬光救友》。請(qǐng)認(rèn)真看老師板書(shū)課題。

生齊讀課題。

二、出示目標(biāo)

師：請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、朗讀課文，背誦課文。

2、理解句子的意思，能用自己的話講一講這個(gè)故事。

3、能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文的體會(huì)。

師：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的請(qǐng)舉手。

要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，得靠大家努力，大家有信心嗎？

三、初讀課文

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，并把不會(huì)認(rèn)的字注上音節(jié)。然后自己練習(xí)讀課文。2分鐘后，我們比一比誰(shuí)能成為小老師。

1、師范讀，生認(rèn)真聽(tīng)。

2、生自由讀課文（要求：字音讀準(zhǔn)確，句子讀流利，還要比一比誰(shuí)的坐姿最端正。）

3、指名讀，生糾錯(cuò)、點(diǎn)評(píng)。

4、師板書(shū)易錯(cuò)字，生齊讀易錯(cuò)字。

5、帶著同學(xué)們的建議再自由讀課文。

6、齊讀課文。

四、理解課文內(nèi)容（自學(xué)指導(dǎo)1）

師：大家真了不起，這么難讀的文言文你們都讀得這么棒，那老師還要考一考你們，看看能不能完成下面的自學(xué)指導(dǎo)。

自學(xué)指導(dǎo)（一）

請(qǐng)同學(xué)們逐字逐句看書(shū)，結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)理解課文內(nèi)容。遇到不會(huì)的地方用“ ”標(biāo)出，可以問(wèn)同學(xué)，也可以問(wèn)老師。

（3分鐘后比一比誰(shuí)能完成檢測(cè)題）

1、生開(kāi)始自學(xué)。

2、指名說(shuō)不理解的地方。（指名解疑，如果都回答不出來(lái)，由老師解疑并板書(shū)）

3、檢測(cè)

師，現(xiàn)在老師可要檢查剛才學(xué)的知識(shí)，比一比看誰(shuí)回答得又快有準(zhǔn)。

檢測(cè)題（一）

解釋下列詞語(yǔ)的意思

群兒：戲：于：

登：甕：跌：

沒(méi)：皆：棄：

持：擊：迸：

指名回答

師：看來(lái)這個(gè)太簡(jiǎn)單了，難不住我們班的同學(xué)，下面來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的檢測(cè)題。

檢測(cè)題（二）

說(shuō)一說(shuō)下面詩(shī)句的意思

光生七年，與群兒戲于庭

一兒登甕，足跌沒(méi)水中

眾皆棄去，光持石擊甕破之

水迸，兒得活

指名回答

4、用自己的話講一講這個(gè)故事。

5、師：讀了課文，你有什么體會(huì)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）

自學(xué)指導(dǎo)（二）

再讀課文，思考：

1、司馬光是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些詞語(yǔ)或句子感受到的？

2、假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你會(huì)怎么想？怎么做？

（2分鐘后比一比誰(shuí)說(shuō)得最好）

（1）生開(kāi)始學(xué)習(xí)

（2）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果（師根據(jù)匯報(bào)板書(shū)）

五、有感情朗讀課文

師：司馬光遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋真是讓我們佩服。請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)課文的理解，嘗試有感情地朗讀課文。在朗讀中去體會(huì)司馬光的沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋。2分鐘后比一比誰(shuí)讀得最有感情。

1、生自由練讀。

2、指名讀，同學(xué)糾錯(cuò)、點(diǎn)評(píng)

3、出示劃分好節(jié)奏的課文，生齊讀

司馬光\救友

元 《宋史》

光\生\七年，與群兒\戲于庭，一兒登甕，足\跌沒(méi)水中，眾\皆棄去，光\持石\擊甕\破之，水迸，兒\得活。

六、背誦課文。

師：從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了你們對(duì)司馬光的佩服。雖然全文只有短短的35個(gè)字，卻給我們講述了一個(gè)生動(dòng)的故事，這就是文言文的魅力所在。想背這篇文章嗎？

1、生自由練習(xí)背誦

2、指名背誦

3、總結(jié)

師：同學(xué)們，我們今天不僅體會(huì)到了文言文的魅力，還要向司馬光學(xué)習(xí)，做一個(gè)遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦經(jīng)的人。

七、作業(yè)

用自己的話把這個(gè)故事講給同桌或朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

司馬光救友

眾皆棄去

沉 機(jī)

著 智

光持石 擊