一、游戲引入

（小朋友，今天老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰愿意上來摸一摸，猜一猜？）

1、摸水果

2、學(xué)詞語：葡萄、蘋果、梨

（學(xué)生猜中一樣，再把相應(yīng)的卡片挑出來貼在黑板上，并跟著老師讀這些詞語。）

二、說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)生字

哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點(diǎn)水果來，不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別著急，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�地方，什么地方呢？我們一起去看看吧�。ǔ鍪菊n件：秋天的果園圖）

1、板書：果園

學(xué)習(xí)生字“園

你是怎么知道的？（看圖從多方面來說。）

理解“果園”的意思。（有很多果子的園子。）

2、是什么季節(jié)的果園呢？

學(xué)習(xí)生字“秋”（課件出示）

3、完整課題：秋天的果園

（1）齊讀課題

（2）讀了課題，你想知道些什么？（鼓勵學(xué)生提出有意義的問題。如：秋天的果園怎么樣？

果子是怎么樣的？

秋天哪些果子熟了？）

帶著這些問題，我們一起走進(jìn)秋天的果園，去那里逛一逛吧。

三、初讀課文，感知大意

這么美的果園，課文是怎么寫的呢？

1、師范讀課文

2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（1）檢查：讀生字（開小火車，說說哪個生字的讀音要特別注意的。）

讀課文（個別、同桌對讀）

四、悟讀課文

課文已經(jīng)讀完了，誰能來說一說，課文一共有幾句話？（請2個小朋友分別讀課文）

你喜歡哪一句話？

課件出示第一句話：秋天，果子熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。

1、還有哪些小朋友也喜歡這句話，為什么？（顏色 果子多）

2、（1）出示：紅紅的蘋果，黃黃的梨

紅的蘋果，黃的梨

（2）比較兩句不同，誰能把蘋果讀得更紅，梨讀得更黃。

（3）讀句子，把你的喜愛之情讀出來。

3、“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）

擴(kuò)展：一只香蕉 一棵樹 一塊手帕 一個人（怎樣說表示很多呢？）

4、聽了小朋友的朗讀，老師有一個地方不懂，你們能能幫幫我嗎？“熟”是什么意思呢？

（1）理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問學(xué)生：“這串葡萄熟了沒有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）

（2）你知道，秋天還有哪些果子熟了？

（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高興嗎？說說應(yīng)該怎么讀第一句話。（小組讀）

（5）秋天除了果子熟了，還有哪些變化？（圖片提示）

五、課外延伸

秋天有那么多的變化，我把這些變化編成了兩首兒歌。

選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。

秋天 秋天

白云白，藍(lán)天高， 秋葉跟著秋風(fēng)，

大雁南飛樹葉飄。 悄悄溜出家門，

石榴美得開口笑， 秋風(fēng)吹口哨，

葡萄顆顆像瑪瑙。 秋葉把舞跳。

玉米抱著金娃娃， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

稻谷樂得彎了腰。 轉(zhuǎn)上天，

秋天景色一幅畫， 搖搖搖，

豐收季節(jié)多美好。 搖下地，

累壞了，

躺在地上睡一覺。

六、總結(jié)

是啊，秋天的景色非常的美，不僅果園里美，我們的校園、公園里也非常的美，現(xiàn)在正是深秋時節(jié)，下課的時候或者星期天的時候，我們到公園、校園去尋找秋天，把你看到的想到的，都編成兒歌寫下來，讀給爸爸、媽媽或者老師、同學(xué)聽；你也可以把你眼中的秋天畫出來，行嗎？