課時安排：2課時

課前準備：寫有生字、與生字構成常見詞組的字詞的卡片（相近字形的兩生字共同部分用黑色，不同部分用紅色標出）；一個畫著眼睛、嘴巴、額頭有一明顯的紅點的、可戴在大拇指上的小紙帽；一塊寫著五個句子的小黑板；一塊寫有生字筆順的小黑板。

教學過程

第一課時

(一)設置情境,引出主題

老師：同學們，今天我們要學習的是第二十五課“比一比，認一認”。老師希望同學們先不要把書打開，因為老師想請大家?guī)臀覀兊呐笥衙�毛蟲一個忙。好不好呀？（好）

老師：嘿，毛毛蟲，在哪里呀？毛毛蟲快出來呀！[作四處尋找狀，偷偷將小紙帽戴在大拇指上]

毛毛蟲[老師配音]：小朋友們好�。�毛毛蟲好�。�

老師：毛毛蟲，你快說有什么事找我們幫忙。

毛毛蟲[作沉思狀]：是這樣的，昨天毛毛蟲爸爸讓我做聽寫練習，他報了五個句子，我可棒了，全寫了出來。爸爸檢查時卻說我寫錯了五個字，還把那五個字改成紅色�？墒俏铱磥砜慈ゾ蜎]發(fā)現(xiàn)它們錯在哪里。我只好找聰明小朋友們幫忙啦。鄭老師，把我?guī)�來得小黑板掛上，上面就是我寫的五個句子。

掛上小黑板，五個句子：

①我爸爸在工廣里上班。[和廣大工人在一起努力工作]

②中國有上下五干年的歷史。

③我學會了自已洗衣服。[是向媽媽學的]

④小紅向我作業(yè)做好了沒有。[我回答已經(jīng)做好了]

⑤丁丁叫我到處面去玩。[那里到處是小伙伴的笑聲]

注：[]里的句子是在后來添上的

老師[指指毛毛蟲]：羞羞，毛毛蟲是個馬大哈。

毛毛蟲[搖頭]：我不是馬大哈。

老師：小朋友們說毛毛蟲是不是很粗心呀。哪位小朋友知道毛毛蟲爸爸為什么說那五個紅字是錯的。

指名說，老師作適當評議。同時補充，并將正確的、錯誤的字用不同顏色的彩色粉筆一起列在大黑板上。[若學生全沒回答出來，老師可以一邊說一邊自己完成這個步驟]

錯誤字正確字錯誤字正確字

廣 廠 干 千

已 己 向 問

處 外

（二）學習讀音

老師：小朋友們，在你們的幫助下，老師已經(jīng)把毛毛蟲寫錯的字和改正后的字都列在黑板上了。不知道哪位同學能將它們讀出來。

指名讀，適當評議。

老師：下面，請大家打開課本，翻到66頁。老師給大家2分鐘，同學們自己拼讀生字上的注音�？茨囊晃恍∨笥褜W得最快最好。

利用這2分鐘，老師把原來小黑板上每句句子的錯字改正，并在一些句子后添上其它句子。

指名讓兩位同學給黑板上的十個生字注音，一人五個。完成后，作評議。

大家齊讀，指名讀，小組分讀。

第二課時

開始之前先簡述上節(jié)課內容

（三）辨別字形

老師：毛毛蟲，你現(xiàn)在知道自己錯在哪里了吧？

毛毛蟲：還是不太清楚，雖然它們讀音不同，可他們長得太像了，就象我和我弟弟小毛毛蟲一樣。別人老把我和他弄錯，就我爸爸、媽媽不會。

老師：為什么？

毛毛蟲：因為他們知道我額頭上有個紅點，小毛毛蟲卻沒有。

老師：對呀，這就是你們之間最明顯的不同啦。今天我們要學的生字雖然也很像，但它們之間還是有很多不同。只有學會仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)不同在什么地方了。老師要請五位同學上來白粉筆分別把各組里的兩個生字的不同部分標出來�？茨奈恍∨笥炎顣�仔細觀察。

指名上來，作適當評議。

老師[拿出生字卡片，先按黑板上生字順序排列，出“廣”字]同學們，這是什么字呀？（廣）

齊說，指名說。

先較慢速度順序出卡片，一輪完成后，若時間允許，在進行快速的、打亂順序的認卡片。

掛上寫有生字筆順的小黑板，讓學生模仿，再讓他們每個生字完整的寫三遍。抽查其中幾位。

（四）常見詞組

老師：下面，請同學們在看到課本第二十五課上，寫在生字右邊的常見詞組我們在平時說話中常用到。認識它們對我們可是很重要的喲。

跟讀一遍，同桌互說：一人說生字，一人說對應詞組，互換一次。

掛上寫有五個句子的小黑板，要求學生朗讀。指名讀，男女分讀。

（五）強化鞏固

老師：這里有辨認今天教的生字的秘訣。廠字加點是個廣；干字頭撇撇變成千；自己不出頭，已經(jīng)出了頭；一扇門，門里有人開口問；外字好乖，呆在家里不出來。(秘訣依序呈現(xiàn))

注：每說一句口訣，配以語言和動作解釋。默記1分鐘。

兩種卡片配對練習。如：出示自和已讓學生判別對錯。

（六）談話總結

老師：同學們今天我們學了十個很相象的字，還有它們的常見詞組。其實在我們以后的學習中還會碰到許許多多長得很相近的字詞。老師希望大家學習它們就象今天學這十個生字一樣認真、仔細，要比一比，認一認，盡可能用自己覺得更容易辨別這些字形相近的方法，就象老師教你們口訣一樣。好不好呀？（好）大家千萬不要像毛毛蟲一樣做馬大哈喲！

毛毛蟲[垂著腦袋]我再也不了，以后我一定會很小心的。

（七）布置作業(yè)課后練習第三題，還要用10個詞組各造一個句子；生字各抄5次。

教學目標

（一）認知目標：

（1）學會10個生字：廠、廣、干、千、己、已、問、向、外、處，會辨認、朗讀、書寫；

（2）認識生字的常見詞組：工廠、廣大、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問好、方向、外面、到處，初步學會用這些詞組造句；

（3）掌握一定的學習字形相似的字詞的方法、技巧

（二）情感目標：有利于學習、生活細心、仔細觀察的良好習慣的形成