第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1.師:同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《采蘑菇的小姑娘》這首歌嗎？有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）

2.師小結(jié):看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長(zhǎng)大的歌曲，可以說(shuō)是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。

3.板書(shū)課題。

提問(wèn):看到題目，你想知道什么？

生自由回答。

4.那就帶著你的問(wèn)題讀一讀課文，看看能不能找到答案。

5.交流總結(jié)。

6.指名讀課文。

以歌曲引入本課，既能活躍課堂氣氛，又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。

了解學(xué)生對(duì)課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.板書(shū)帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長(zhǎng)考的辦法。

2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語(yǔ)。找學(xué)生領(lǐng)讀。

3.小組競(jìng)賽開(kāi)火車(chē)輪讀黑板上的詞語(yǔ)。開(kāi)火車(chē)讀生字卡片

采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)。

三、精讀課文，整體感知。

1. 自由讀文，思考:你覺(jué)得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫(huà)一畫(huà)，再和小伙伴說(shuō)說(shuō)理由。

2.小組討論。

3.全班交流。

師重點(diǎn)指導(dǎo):

（1）小姑娘的勤勞:學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。

（2）小姑娘采的蘑菇多:從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。

（3）小姑娘采的蘑菇很大:大得像那小傘裝滿(mǎn)筐。

（4）小姑娘的善良:引導(dǎo)學(xué)生理解“幸福”、“分享”的意思。（結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩個(gè)詞的理解。）

4.指導(dǎo)朗讀。

發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，幫助弱勢(shì)學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

四、小小辯論會(huì)。

1.師引導(dǎo):你覺(jué)得勞動(dòng)是一件幸福的事嗎？老師認(rèn)為，勞動(dòng)不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來(lái)，走遍樹(shù)林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦，不幸福。你們說(shuō)呢？

2.師生辯論。

真正體會(huì)到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運(yùn)用到自己的生活中去。

五、知識(shí)拓展。

1.師:同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說(shuō)，有什么新鮮事情想問(wèn)她？今天，我把小姑娘請(qǐng)到了我們課堂來(lái)了，大家快一起說(shuō)說(shuō)吧！

2.小結(jié)。

配樂(lè)唱《采蘑菇的小姑娘》

拓展知識(shí)，發(fā)散學(xué)生思維，提升語(yǔ)文素養(yǎng)與能力。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.誰(shuí)還記得歌曲？給大家唱唱？

2.指名背誦

3.全班背誦

在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。

二、復(fù)習(xí)生字。

開(kāi)火車(chē)讀生字卡片

第一時(shí)間復(fù)習(xí)生字。及時(shí)鞏固識(shí)字效果

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.歸類(lèi)講“姑娘”，注意示范女字旁的寫(xiě)法。

2.“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫(xiě)法不同�！澳_”中的月字要寫(xiě)得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點(diǎn)。

3.“岡、刀”注意對(duì)比橫折鉤的寫(xiě)法，這里要示范。

4.“分”注意，撇捺要收筆寫(xiě)出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫(xiě)法。

5.重點(diǎn)示范和提問(wèn)注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)相結(jié)合。

6.邊指導(dǎo)邊寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、描紅練習(xí)。