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    長(zhǎng)春版三上:《表達(dá) 我來(lái)介紹書》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo):

    知識(shí)與技能:使學(xué)生了解書的樣子,書的種類以及書的作用。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)與人合作。

    過(guò)程與方法:通過(guò)細(xì)致觀察,合作交流,引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生看書的興趣,使學(xué)生更加了解書籍,珍愛書籍,懂得從書籍中獲取所需要的指示。

    教學(xué)重點(diǎn):收集圖書資料,流暢的表達(dá)自己的見解。

    教學(xué)難點(diǎn):概括書的主要內(nèi)容,談自己讀書的感想、體會(huì)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:教師:關(guān)于書籍的格言

    學(xué)生:查找、收集、摘錄自己喜歡的書的資料、書的格言。

    教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

    教學(xué)過(guò)程:

    教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注

    第一課時(shí)

    一、格言導(dǎo)入,引發(fā)深思。

    教師出示關(guān)于書籍的格言

    書是人類進(jìn)步的階梯!郀柣

    讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。——杜甫

    書是我們時(shí)代的生命。——?jiǎng)e林斯基

    請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)書籍的格言。

    教師導(dǎo)入課題:什么是書?今天我們來(lái)介紹一下書。(板書課題:我來(lái)介紹書)

    二、七嘴八舌認(rèn)識(shí)書。

    教師出示一本書,請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言介紹一下“書”是什么樣子的。

    教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大部分的“書”的外面都有封面、封底、作者等。

    請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜歡的書是什么樣子的。

    1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察

    2.組內(nèi)交流,互相補(bǔ)充。

    三、引導(dǎo)學(xué)生為書籍分類。

    學(xué)生合作,交流分類的理由。

    引導(dǎo)學(xué)生正確分類。

    教材類、工具類、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等

    說(shuō)一說(shuō),自己喜歡讀哪一類的書籍,為什么?

    四、介紹書

    書的名字,主要內(nèi)容和讀書后的體會(huì)和感受。

    小組內(nèi)交流。

    選代表介紹。

    五、布置作業(yè):寫草稿

    第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):講評(píng)、修改細(xì)作,提高學(xué)生的寫作能力

    講評(píng)草稿。

    讀范文,欣賞佳作。

    學(xué)生修改草稿,謄寫在作文本上。

    板書設(shè)計(jì):

    我來(lái)介紹書

    書的樣子

    書的種類

    我喜歡的書

    利用名言引入,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

    按一定順序說(shuō),提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

    培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)

    表達(dá)自己讀書后的體會(huì)。

    指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的詞句體會(huì),也可以談自己明白的道理或得到的收獲。

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