科目:語文

第 課

執(zhí)教時間:2011年 月 日

課 題

28淺水洼里的小魚

編寫者:斯蔡玲

教學目標:

1 認識7個生字，會寫8個字。

2 正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

3 進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識

教學重點:

教學難點:

教學準備:

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、請學生說說魚一般生活在哪里。

2、板書課題，說說課文中說的魚在哪里？

3、看到小魚在淺水洼里，你有什么話要說嗎？如果你是這些小魚，你會有什么感覺？

4、再讀課文，讀出對小魚的同情。

二、多種活動，讀文識字

1、開展讀書闖關活動

（1）總動員，講清方法及規(guī)則。

（2）學生自主讀書，作闖關的準備。

（3）各小組分別闖關。

2、開展讀書展示會活動

（1）指名按自然段讀課文。

（2）自主參與展示活動。

3、開展“結蘋果，摘蘋果”活動。

4、開展送正字回家活動。

三、拓展活動，引導實踐

給出含有本課生字的讀物，引導課外閱讀。

第二課時

一、結合實踐，引入學習

1、學生談談將衣服曬到太陽底下，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

2、淺水洼是什么樣的？想想淺水洼里的水也將怎樣？假如你們是離開大海的小魚，現(xiàn)在生活淺水洼里會覺得怎樣？

二、朗讀感悟

1、學習第一部分

（1）學生試讀第一自然段。

（2）教師示范朗讀。

（3）模仿練讀。

（4）想象練:說你是淺水洼里的小雨，請說出你的想法和感受。

2、學習第二部分

（1）學生自由讀第二至六自然段，說出小男孩惹人喜愛的原因。

（2）討論:“我”和小男孩對待水洼里的小魚有什么不同？分小組讀一讀。

（3）探究“小男孩”頭都不抬，把一條又一條小魚扔回大海，他心里是怎么想的？

3、鞏固識字，練習寫字。

四、實踐活動

結合想想說說，評選愛心大使:一只小鳥受了傷，落在窗臺上，你該怎么辦？一只野兔受了傷，躺在大樹旁，你該怎，怎么辦？一只青蛙被一個小朋友捉進了水罐里，你怎么辦……

快來看吧

修改意見:

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、請學生說說魚一般生活在哪里。

2、板書課題，說說課文中說的魚在哪里？

3、看到小魚在淺水洼里，你有什么話要說嗎？如果你是這些小魚，你會有什么感覺？

4、再讀課文，讀出對小魚的同情。

二、多種活動，讀文識字

1、開展讀書闖關活動

（1）總動員，講清方法及規(guī)則。

（2）學生自主讀書，作闖關的準備。

（3）各小組分別闖關。

2、開展讀書展示會活動

（1）指名按自然段讀課文。

（2）自主參與展示活動。

3、開展“結蘋果，摘蘋果”活動。

4、開展送正字回家活動。

三、拓展活動，引導實踐

給出含有本課生字的讀物，引導課外閱讀。

第二課時

一、結合實踐，引入學習

1、學生談談將衣服曬到太陽底下，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

2、淺水洼是什么樣的？想想淺水洼里的水也將怎樣？假如你們是離開大海的小魚，現(xiàn)在生活淺水洼里會覺得怎樣？

二、朗讀感悟

1、學習第一部分

（1）學生試讀第一自然段。

（2）教師示范朗讀。

（3）模仿練讀。

（4）想象練:說你是淺水洼里的小雨，請說出你的想法和感受。

2、學習第二部分

（1）學生自由讀第二至六自然段，說出小男孩惹人喜愛的原因。

（2）討論:“我”和小男孩對待水洼里的小魚有什么不同？分小組讀一讀。

（3）探究“小男孩”頭都不抬，把一條又一條小魚扔回大海，他心里是怎么想的？

3、鞏固識字，練習寫字。

四、實踐活動

結合想想說說，評選愛心大使:一只小鳥受了傷，落在窗臺上，你該怎么辦？一只野兔受了傷，躺在大樹旁，你該怎，怎么辦？一只青蛙被一個小朋友捉進了水罐里，你怎么辦……

快來看吧

修改意見: