一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.導(dǎo)語

上節(jié)課，我們一起游覽了祖國的西沙群島，用一個詞來形容西沙群島，那就是（富饒）。這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)22課。（板書課題：22、富饒的西沙群島）請同學(xué)們齊讀課題。（生齊讀課題）

2、復(fù)習(xí)字詞

師：上節(jié)課學(xué)習(xí)過的生字想和大家打招呼，請一列火車開起來。（生開火車領(lǐng)讀詞語）

3、課文主要內(nèi)容是什么？

師：通過檢查，老師知道大家生字認(rèn)得非常好，那相信這節(jié)課的學(xué)習(xí)會更棒。請同學(xué)們回顧一下，課文主要寫了什么內(nèi)容？(主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方)（板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）

師：作者都游覽了西沙群島的哪些地方？（西沙群島的海面、海底、海灘、海島。）（師板書：海水海底 海灘 海島）

二、精讀品悟2、3、4自然段，感悟西沙群島的富饒

（一）．學(xué)習(xí)第2自然段（海水部分）

（出示海面圖片）師：此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎么樣呢？

師：作者怎樣寫的，自己讀讀第二自然段吧。（生自由讀海水的句子）

師：誰來用文中的話說說海水的特點(diǎn)？（五光十色，瑰麗無比。）

師：“五光十色”說明了什么？（顏色多。）

師：都有哪些顏色？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。）

師：這么多顏色，用另外一個詞形容叫什么？（五顏六色。）

師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？（因為“五光十色”說明水顏色多，還寫出了海水有光澤。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。）

師：說的真棒，你抓住了“五光十色”比“五顏六色”多出的一個“光”字。每當(dāng)早晨，太陽出來時，燦爛的陽光往海面上一照，海面就出現(xiàn)了各種色彩，真是 。（五光十色，瑰麗無比）

師：這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰想站起來對著海水美美地讀呢？（抽生讀）

師：我們平時見過的海水是什么顏色的？（藍(lán)色）那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？讀一讀課文第2自然段，其實(shí)答案就藏在其中。找到的同學(xué)請舉手，請你來回答（抽生匯報）

有原因有結(jié)果的句子，就可以用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”來說。你來試著用這個句式來說吧。

（出示句子）師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。

（二）、學(xué)習(xí)第3自然段（海底部分）

師：欣賞完瑰麗無比的海水，我們又來到了海底。

師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物？（生自由讀3、4段，圈畫生物）（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

1、（出示珊瑚圖片）師：這就是珊瑚，好看嗎？把文中描寫珊瑚的句子讀一讀吧！（自由讀）

這句話運(yùn)用了什么修辭方法？（比喻）把什么比作了什么？把珊瑚比作綻開的花朵，又比作分枝的鹿角。

(出示珊瑚句子)師：同學(xué)們邊做動作邊讀，讀出珊瑚的美。

2、海參

（出示海參圖片）師：這是海參，讀讀這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀）

現(xiàn)在我們都來做一只懶洋洋的海參，試著抓住特點(diǎn)讀好這句話。（生齊讀）

3、大龍蝦

（出示龍蝦圖片）師：快看，這是大龍蝦。有什么特點(diǎn)？找一個詞形容。（威武）。

現(xiàn)在我們再變成一只大龍蝦，看看該怎樣讀出自己的威武。

4、魚

（出示魚圖片）師：作者還向我們介紹了海底的魚。讓我們一起潛入海底去看那里的魚吧。老師找一名同學(xué)讀第4自然段，其它同學(xué)看大屏幕來體會。（出示四種魚的圖片）

此時，你最大的感受是什么？（多、美）

師：默讀4自然段，從哪兒看出魚的多呢？用“ ”畫出來，從哪兒看出魚的美呢？用“～”畫出來。

（數(shù)量多：成群結(jié)隊、數(shù)不清、一半是水、一半是魚 種類多：各種各樣）

這是一種新的修辭手法叫夸張。你能把這句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）

師：生活中，你見過夸張手法的運(yùn)用嗎？試著說一下

師：四個連續(xù)的“有的”形成了排比的句式，也是修辭方法的一種。（出示4個有的句子）

師生對讀這一段話，合作填空背誦

三、合作學(xué)習(xí)5、6自然段，游覽海灘和海島，再次感悟西沙群島的富饒

師：剛才老師帶領(lǐng)大家，欣賞了海面和海底的美景，接下來的海灘和海島交給同學(xué)們，一會兒請同學(xué)們帶領(lǐng)教師走進(jìn)海灘和海島。請同學(xué)們參考老師剛才引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的步驟，小組合作學(xué)習(xí)5、6自然段。

（ 出示合作學(xué)習(xí)要求：）

一讀，整體感知，說說大意。

二讀，圈畫景物，找出特點(diǎn)。

三讀，抒發(fā)感情，升華中心。

(生合作學(xué)習(xí)并匯報學(xué)習(xí)成果，師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）

四、學(xué)習(xí)最后一自然段

引讀：西沙群島就是這樣一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。它是我們祖祖輩輩——（生長的地方）。隨著祖國——（建設(shè)事業(yè)的發(fā)展），可愛的西沙群島——（必將變得更加美麗，更加富饒）。

師：西沙群島是我們祖國的一部分，我們真為我們的祖國擁有這樣美麗富饒的寶島而感到自豪，你們自豪嗎？讓我們包含深情地齊讀最后一段，把我們的祝福送給西沙群島吧！

五、總結(jié)全文

今天我們的游覽到此為止，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么呢？（這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述）

六、課外延伸。

（1）假如你是一位導(dǎo)游，請你為游客介紹西沙群島。

（2）假如你剛從西沙群島旅游回來，請你向親朋好友介紹西沙群島。

板書設(shè)計：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

海水：五光十色 瑰麗無比

海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

海灘：貝殼、海龜

海島：鳥的天下

首尾呼應(yīng)