教學(xué)程序

設(shè)計(jì)意圖

備注

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題（談話導(dǎo)入）

孩子們，在四月的春天，你們到過(guò)鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？下面我們來(lái)看看宋朝詩(shī)人翁卷是怎樣來(lái)寫鄉(xiāng)村的四月的？

二、閱讀詩(shī)歌

1.學(xué)生在小組內(nèi)自讀。

2.在班上交流，讓個(gè)別學(xué)生在班上朗讀，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了本詩(shī)的收獲。

3.教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意思

1.學(xué)生自讀詩(shī)歌，并借助字典、詞典理解詩(shī)歌的意思。

2.讓一些學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌意思的理解。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)的大意。

山原:山陵和原野

白滿川:指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。

子規(guī):杜鵑鳥(niǎo)。

了:結(jié)束。

整首詩(shī)的大意:四月的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，山陵和原野上一片綠色，稻田里的水開(kāi)始上漲，并映著天空的光輝；杜鵑鳥(niǎo)聲聲地叫著，天空中飄落著如煙的細(xì)雨。在鄉(xiāng)村的四月，閑人很少，他們都很忙，他們才剛剛把蠶送上山，又忙著插秧。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)勤勞的鄉(xiāng)村人民的熱愛(ài)。同學(xué)們，鄉(xiāng)村的人民這樣勤勞，你們心里會(huì)有什么樣的感情呢？

四、有感情地朗誦詩(shī)歌，并熟練地背誦。

五、小結(jié)

古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們?cè)囍�說(shuō)說(shuō)你們收集到的描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句。如:

過(guò)故人莊 書(shū)湖陰先生壁 游山西村

唐·孟浩然 宋·王安石 宋·陸游 故人具雞黍，邀我至田家。茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔 莫笑農(nóng)家臘酒渾，綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜�；�木成畦手自栽 豐年留客足雞豚。工軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。一水護(hù)田將綠繞 山重水復(fù)疑無(wú)路，待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。兩山排闥送青來(lái) 柳暗花明又一村。

六、作業(yè)

1.寫生字“蠶”“�！�，并至少組兩個(gè)詞。

2.抄寫詩(shī)歌并能默寫。

3.積累描寫田園風(fēng)光的詩(shī)歌，至少一首。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字,完成課堂練習(xí)冊(cè).

一. 1.認(rèn)讀生字.詞語(yǔ):

子規(guī) 正規(guī) 規(guī)定 規(guī)范

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二. 2.生字組詞:

三. 比一比:看看有什么不同,再組詞.

規(guī) ____現(xiàn) 閑_____閉 村_____襯

四. 3.完成練習(xí)冊(cè).

五. 4.完成《閱讀80篇》

激趣導(dǎo)入,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣.

體現(xiàn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)理念.

引起學(xué)生情感的共鳴.

課外延伸.

基礎(chǔ)知識(shí)的掌握