教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼，以及指導(dǎo)員關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。

3．領(lǐng)悟文章有詳有略，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，學(xué)習(xí)在敘述一件事情時(shí)，把重點(diǎn)部分說(shuō)詳細(xì)、說(shuō)具體的方法。

4．體會(huì)文章中外貌、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的作用。

5．有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼，以及指導(dǎo)員關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話引入新課

看了課題想知道什么？（為什么只有一個(gè)蘋(píng)果？圍繞一個(gè)蘋(píng)果發(fā)生了什么事情？）二、初讀課文，整體感知

1．自由輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．同桌互讀，檢查本課生字掌握情況。

3．指名讀課文，糾正字音。

4．默讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用盡量少的文字概括課文內(nèi)容。

（課文記敘了在抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻舍不得吃完一個(gè)蘋(píng)果的事情。）

5．交流課前搜集的有關(guān)抗美援朝時(shí)期的背景資料。

三、再讀課文，理清順序

1．快速閱讀課文，想想課文按什么順序?qū)懙�？試著給課文分段。

2．全班交流，明確分段。

（全文按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)了戰(zhàn)士們讓一個(gè)蘋(píng)果的故事。課文可分為三部分：

第一部分：（第1—6自然段）是事情的起因，寫(xiě)五連派來(lái)的火線運(yùn)輸員在送彈藥的同時(shí)拿來(lái)了一個(gè)在半路上撿到的蘋(píng)果。

第二部分：（第7—15自然段）是事情的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)這個(gè)蘋(píng)果在防炮洞里的八個(gè)十分渴的戰(zhàn)士的手中轉(zhuǎn)了一大圈還是剩下了大半個(gè)。

第三部分：（第16自然段）是事情的結(jié)果，同時(shí)也是事情的高潮，主要寫(xiě)我看見(jiàn)小李面頰上的淚珠，內(nèi)心激起了強(qiáng)烈的感情，我也流下了幸福的驕傲的淚花。）

四、再讀課文，理解內(nèi)容

1．默讀課文，邊讀邊想想這個(gè)蘋(píng)果傳遞了幾次？每次傳遞的順序如何？結(jié)果怎樣？列出簡(jiǎn)單的提綱。

2．小組交流，理清文章思路。

（這個(gè)蘋(píng)果共傳遞了兩次：第一次的順序是：火線運(yùn)輸員—連長(zhǎng)—步話機(jī)員小李—傷員小藍(lán)—司號(hào)員—衛(wèi)生員—連長(zhǎng)。結(jié)果是誰(shuí)也沒(méi)有吃，蘋(píng)果又回到了連長(zhǎng)的手里。第二次的順序是：連長(zhǎng)—步話機(jī)員小李—小胡—小張……結(jié)果蘋(píng)果還剩下大半個(gè)。）

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

3．學(xué)生再讀課文，邊讀邊將自己認(rèn)為最感人的詞語(yǔ)、句子畫(huà)下來(lái)，加以點(diǎn)評(píng)或提出問(wèn)題，再有感情地讀一讀自己喜歡的句子。

4．全班交流，體會(huì)這個(gè)蘋(píng)果來(lái)之不易，以及戰(zhàn)士們?cè)趲滋鞄滓箾](méi)喝水的情況下，對(duì)水的渴望，從而使學(xué)生初步感知戰(zhàn)友之間的深厚情感。

（1）指名讀描寫(xiě)火線運(yùn)輸員的外貌、神態(tài)的句子，想象他是怎樣冒著生命危險(xiǎn)通過(guò)敵人的炮火封鎖，爬著把蘋(píng)果帶到防炮洞里來(lái)的，體會(huì)到這個(gè)蘋(píng)果來(lái)之不易。

（“他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。”）

（2）這是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？指名讀描寫(xiě)蘋(píng)果的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？

（“擦得很干凈的蘋(píng)果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味�！保�

（3）指名讀描寫(xiě)八個(gè)人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)戰(zhàn)士們?cè)趲滋鞄滓箾](méi)有喝水的情況下，對(duì)水的渴望。

（“我”：“幾天沒(méi)喝過(guò)一口水”、“喉嚨里早就干得煙熏火燎”；小李：“沙啞的聲音”、“他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿了灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲�！�；小藍(lán)：“執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈打斷了右腿，他安靜地躺著，很少聽(tīng)到他呻吟。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫�！保�

（4）防炮洞里的每一位戰(zhàn)士都十分需要這個(gè)蘋(píng)果來(lái)解渴，但是這個(gè)蘋(píng)果在戰(zhàn)士們的手中轉(zhuǎn)了一圈，卻誰(shuí)也沒(méi)吃一口，這是為什么呢？

（在這種艱苦的情況下，每個(gè)人的心里想的都是別人，他們都找到了比自己“更需要”蘋(píng)果的人。）

（5）“這樣一個(gè)挨一個(gè)傳去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋(píng)果還剩下大半個(gè)。”與第一部分的“這會(huì)兒，不用說(shuō)一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完�！毕鄬�(duì)比，你感受到了什么？

（兩句話相對(duì)比，寫(xiě)出了在防炮洞里的八位志愿軍戰(zhàn)士，盡管每個(gè)人都很干渴難忍，卻舍不得吃完一個(gè)蘋(píng)果。在這種艱苦的情況下，每個(gè)志愿軍的心里想的都是別人，他們時(shí)時(shí)為別人著想、互相關(guān)心，這種純真的階級(jí)友愛(ài)精神深深地感染著每一個(gè)人，他們是最可愛(ài)的人�。�

5．學(xué)生有感情地朗讀課文第二部分，進(jìn)一步體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士之間互相關(guān)懷體貼的階級(jí)友情。

6．齊讀課文最后一自然段，思考：防炮洞里格外沉靜，戰(zhàn)士們心里會(huì)想些什么？

（防炮洞里格外沉靜，但是戰(zhàn)士們的心里卻極不平靜，他們流著淚，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。這是幸福的淚，為自己能生活在這樣一個(gè)充滿友愛(ài)的集體而幸福；這是驕傲的淚，是為在危難之時(shí)有關(guān)心的戰(zhàn)友而感到驕傲。）

五、全班交流，升華思想

1．假如你就是其中一位志愿軍戰(zhàn)士，你會(huì)想些什么？

（全班交流，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，暢所欲言，在交流中使學(xué)生的思想得以升華，受到思想教育。）

2．將自己的所思所想寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一個(gè)蘋(píng)果

第一次：火線運(yùn)輸員—連長(zhǎng)—步話機(jī)員小李—傷員小藍(lán)—司號(hào)員—衛(wèi)生員—連 長(zhǎng)（誰(shuí)也沒(méi)有吃，回到連長(zhǎng)的手里。）

第二次：連長(zhǎng)—步話機(jī)員小李—小胡—小張……（剩下大半個(gè)）