教學(xué)內(nèi)容

《秋色》

教學(xué)目標(biāo):

1．知識(shí)與技能目標(biāo):

（1）學(xué)會(huì)20個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字9個(gè)，會(huì)寫字11個(gè)。理解“遜色、馳名中外、絢麗、繁榮等”生字詞的意思。

（2）能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．過(guò)程與方法目標(biāo):

（1）繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

（2）嘗試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內(nèi)容。

（3）初步體會(huì)比喻等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):領(lǐng)略美麗而迷人的秋色，感受秋天成熟與繁榮的景象。

教學(xué)重難點(diǎn):嘗試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內(nèi)容。 領(lǐng)略美麗而迷人的秋色，感受秋天成熟與繁榮的景象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:秋季景色圖

學(xué)生準(zhǔn)備:觀察秋天里的景色。

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課。

1．師:同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊，通過(guò)你的觀察，你能把你眼中的秋色告訴大家嗎？（學(xué)生暢談）

2．多媒體出示秋季景色圖，讓學(xué)生欣賞。

3．師:有一位叫峻青的作家也觀察了秋色，想去看看他眼中的秋天嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

二、讀文識(shí)字。

1、明確自學(xué)要求。

（1）朗讀課文，對(duì)讀不好的生字新詞多讀幾遍，可借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音；

（2）參考課文題目，邊讀邊思考:課文主要講了什么。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

（3）自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

3．檢查自學(xué)效果。

（1）指名開(kāi)火車分段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

（2）檢查生字認(rèn)讀情況。

多媒體出示詞語(yǔ):馳名中外 逗人喜愛(ài) 絢麗多彩 晶瑩透明 紫中帶亮 圓潤(rùn)可愛(ài)

（2）說(shuō)一說(shuō)文章所描寫的主要內(nèi)容。

三、師生對(duì)話、感悟文本。

1．作者之所以喜愛(ài)這樣的秋天，是因?yàn)樗�“表示著成熟和繁榮，也意味著豐收和歡樂(lè)”。

你同意作者的這種感觸嗎？

如果同意，請(qǐng)?jiān)谡n文中找到這樣認(rèn)為的理由；

2．學(xué)生自學(xué)，勾畫有關(guān)語(yǔ)句。

3．課堂交流。

欲設(shè):

體現(xiàn)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié):

柿子紅得像一片火；蘋果逗人喜愛(ài)；山楂綴滿枝頭；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶瑩透明。

讀中體會(huì)作者的比喻手法。把各種水果水靈靈的呈現(xiàn)在我們眼前。（把柿子比做火；葡萄如水晶和玉石。）

秋天的景色很美。（海比以前更加藍(lán)了；天也比以前更加高遠(yuǎn)了。真是天高云淡，美麗極了�。�

秋天是收獲的季節(jié):（柿子掛滿枝頭；大金帥蘋果金光閃閃；山楂像紅瑪瑙；葡萄有綠的、紫的。這些色很美，也只有秋天才會(huì)這么絢麗多彩。果實(shí)的豐收，給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。）

4．說(shuō)說(shuō)你眼中的秋色是什么樣子的？

讓學(xué)生暢所欲言，談出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1．自主認(rèn)識(shí)字詞，同桌互相測(cè)試。

2．指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如:“瞧”字是“目”字旁；“帥”可同“師”對(duì)比識(shí)記。

五、拓展延伸，積累實(shí)踐

1．搜集秋天的詞語(yǔ)、句子，讀關(guān)于秋天的文章、古詩(shī)句。

2．可以向同學(xué)推薦教參書中的詩(shī)句。

從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。

在讀文過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，突破生字難關(guān)，為理解課文打下基礎(chǔ)。

鍛煉學(xué)生粗知文章大意的能力。

通過(guò)檢查這一環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況。

文章字字句句飽含了作者濃厚的感情，讓學(xué)生從文中找出依據(jù)，說(shuō)出自己的理由，意在讓學(xué)生與作者產(chǎn)生思想上的共鳴。能用各種方式讀出自己的感受。

通過(guò)朗讀體會(huì)比喻用法的巧妙。

目的是加深學(xué)生對(duì)秋天的情感體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，大膽想象，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

把語(yǔ)文向生活打開(kāi)，讓學(xué)生積累更多的有關(guān)秋天的資料。