導(dǎo)入

我們上一節(jié)課共同學(xué)習(xí)了《浙江潮》一文，感受了錢塘江大潮的雄偉壯觀。文章只用短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國語言文字的魅力。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

檢查背誦《浙江潮》點(diǎn)面結(jié)合，隨機(jī)抽取。

自讀自學(xué)《觀潮》

1、四人小組合作學(xué)習(xí)，研究現(xiàn)代散文《觀潮》是按照什么順序來寫的？（潮來前、潮來時(shí)、潮來后）

2、全班共同學(xué)習(xí)“潮來時(shí)”，課文4—5節(jié)。

放映大潮到來時(shí)的食品資料，思考：潮來時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）學(xué)生自己讀4—5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出“寫潮來時(shí)的聲音”和“寫潮的樣子”的句子。

潮聲：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)的響聲像什么？“悶雷”，“越來越大”，“山崩地裂”

潮形：一條白線 拉長變粗 白色城墻 白色戰(zhàn)馬

潮序：通過板書，你可以看出作者的觀察順序嗎？

“遠(yuǎn)處”，“過了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來越近”。

3、錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜，使人驚心動(dòng)魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來時(shí)”這一部分。

四、對(duì)比較閱讀《浙江潮》和《觀潮》

1、教師范讀《浙江潮》指名朗讀《觀潮》，思考，這兩篇文章有什么不同？

只要說出一個(gè)是古文，語言很簡練，一個(gè)是現(xiàn)代文，描寫細(xì)致即可。

五、寫作指導(dǎo)

1、這兩篇文章用到了一些相同的寫景的辦法。比如說比喻、夸張；渲染烘托等。讀文章，感受這些方法的。

2、片段練習(xí)《課間一瞥》

六、布置作業(yè)

1、查閱關(guān)于錢江潮的各類資料，進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，收集關(guān)于錢江潮的古代詩文。

注釋：

◎［既望］農(nóng)歷十六日。農(nóng)歷十五日叫“望”。

◎［以至］到。

◎［方］當(dāng)……時(shí)

◎［海門］錢塘江的入�？�

◎［既而］一會(huì)兒

◎［玉城雪嶺］像玉砌的城墻和大雪覆蓋的山嶺。

◎［際天］連著天

◎［激射］沖激噴射

◎［沃］灌溉，此指淹沒。

◎［楊誠齋］南宋詩人楊萬里，號(hào)誠齋。

◎［海涌銀為郭，江橫玉系腰］海水涌起，像銀子堆起來的城郭，錢塘江橫臥大地，潮水像給它系上一條白玉的腰帶。郭，外城。此詩題為《題文發(fā)叔所藏潘子真水墨江湖八境小軸·浙江觀潮》。