教學(xué)目標(biāo)：

1. 整體感受把握課文主要內(nèi)容，理解掌握課文中的豐富而富有表現(xiàn)力的詞語。

2. 理清記敘的順序。

3. 深入理解“讀書好，多讀書，讀好書”的意義。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“讀書好”的四個(gè)方面。

難點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)分析概括能力。

課前預(yù)習(xí)：

要求如下：

1、讀準(zhǔn)字音，在文中圈畫出應(yīng)積累的詞語，查詞典，正音、釋義。

2、讀通課文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。

3、讀懂文意，指文章大意，并能夠指出不同時(shí)期的不同書本帶給作者的影響。

4、讀出疑問，能夠把文中一些不能理解的詞句圈畫出來，以便于課堂上討論解決。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

觀書有感 朱熹

半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。

詩的寓意很深，以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，要不斷吸取新知識(shí)，才能有日新月異的進(jìn)步。

高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”歌德說：“讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話�！辈诲e(cuò)，讀書給予我們知識(shí)，而知識(shí)又富予我們內(nèi)涵。而讀到好的文章，就猶如聽美妙的音樂，似乎每一個(gè)字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著。許多字合起來，就如同一個(gè)絕大的音樂會(huì)，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，是自己所獨(dú)有的。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀(jì)老人，冰心，在回憶自己的讀書經(jīng)歷時(shí)，也為我們總結(jié)了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起走進(jìn)冰心的讀書生活。（板書課題和作者。）

（二）作者及作品

冰心，當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州。

作品集：詩集《繁星》和《春水》被人稱為“春水體”。散文集《寄小讀者》顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。另有散文集《再寄小讀者》、小說集《超人》、兒童文學(xué)作品選集《小橘燈》等。

愛的哲學(xué)：童心、母愛、自然美。

紙船—寄母親

我從不肯妄棄了一張紙, 總是留著－－留著, 疊成一只一只很小的船兒, 從舟上拋下在海里．有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打濕, 沾在船頭上．我仍是不灰心的每天的疊著, 總希望有一只能流到我要他到的地方去．母親, 倘若你夢中看見一只很小的白船兒, 不要驚訝他無端入夢．這是你至愛的女兒含著淚疊的, 萬水千山, 求他載著她的愛和悲哀歸去．

欣賞：冰心這首詩就是以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫成, 通過＂疊紙船＂這充滿童趣的行動(dòng), 寄托對母親的思念．兒童的心靈最單純, 兒童的期冀最單一, 然而, 這單純的心靈、單一的希冀所包容的孩子對母親的情感, 卻是最為深厚的．多少年來, 千千萬萬兒童、千千萬萬母親為這首小詩所感動(dòng), 正因?yàn)樵娭校⑤d著＂那無盡的深情。

（三）檢查預(yù)習(xí)

1、給加點(diǎn)字注音:

斬黃巾英雄 筐籮 水滸傳 天罡地煞 氣憤填胸(義憤填膺）

怒發(fā)沖冠 慘慘戚戚

2、解釋下列詞語

津津 咬牙 風(fēng)骨 清才 著力 精忠