房頂上的大蘑菇

第一課時（詳備）

教學(xué)目的：

1.分角色表演朗讀課文 ，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。

2.懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助。

教學(xué)重點：分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經(jīng)過。

教學(xué)難點：對課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟。

教具：投影

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道蘑菇應(yīng)該長在哪嗎？我說呀，蘑菇長在房頂上，不信？咱們一同去瞧瞧！

板書：11 房頂上的大蘑菇

二、初讀課文，整體感知：

1.師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪？

2.你還知道了什么？（生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答）

3.你能標(biāo)出課文有幾個自然段嗎？

4.按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。

過渡：大蘑菇其實是有一個小小故事引起的，下面我們就來學(xué)習(xí)課文。

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)第一自然段

通過讀課文你知道了什么？說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢？

板書：舒服

2.雨季到了，小兔的房子還舒服嗎？

板書：不舒服

（1）為什么？（投影）：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。

指名讀，自己讀出語氣來。

（2）這可怎么辦呢？你要是小動物會怎么辦？

做個采訪：小動物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？

①到了晚上，雨還在下，小兔過得怎么樣？指名讀一讀。

②投影：蘑菇……不漏雨了，板圖：體驗讀法。板書：互相幫助。

四、課堂小結(jié)：

1.（采訪小兔）你認(rèn)為誰對你的幫助最大？

2.學(xué)了這個故事，你想說些什么？（我們同學(xué)之間也應(yīng)互相幫助）

五、作業(yè)：抄寫生字

板書：

11 房頂上的大蘑菇

小熊 送 新衣服

小山羊 厚棉被 小兔

小猴 雨傘

小松鼠 蘑菇

互相幫助

第二課時：

教學(xué)目的：

1.學(xué)會7個生字及新詞，學(xué)會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭” 。

2.能在田字格中正確書寫提高學(xué)生的識字能力和寫字能力。

3.懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助。

教學(xué)重點：學(xué)會7個生字。

教學(xué)難點：能在田字格中正確書寫。

教具:生字卡片、投影

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名讀課文。

二、學(xué)生自學(xué)生字。

三、檢查學(xué)生自學(xué)情況：

①出示生字（卡片）：指名朗讀生字

②記憶字形：（各抒己見）

用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形：

板書：“方”加“戶” “房”， “坐”和“廣” “座”。

③指導(dǎo)學(xué)生書寫：

學(xué)生仿照書自己寫，教師巡視個別指導(dǎo)。

四、練習(xí)：

1.認(rèn)讀字：指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。

2.讀一讀詞：見p52、3

3.完成作業(yè)：抄寫生字。

4.各小組：分角色朗讀課文

5.表演：分角色表演

五、課堂小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

板書：

11 房頂上的大蘑菇

記字方法：熟字加偏旁

“方”加“戶”“房”， “坐”和“廣” “座”。