第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)朗讀課文，能夠借助拼音自讀課文。

2、結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)，體會(huì)我上學(xué)是高興的心情。

3、學(xué)會(huì)生字“快”、“學(xué)”。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗讀課文，及兩個(gè)生字的認(rèn)讀和書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，寒假過(guò)的怎么樣呀？長(zhǎng)胖了嗎？聯(lián)系實(shí)際談切身的感受。

2、今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，哪些同學(xué)是自己來(lái)上學(xué)的？心理感覺(jué)怎么樣？（自己來(lái)的感覺(jué)很高興）

導(dǎo)入：新學(xué)期開學(xué)的第一天這么高興，（板書）你知道高興還可以用哪個(gè)詞來(lái)替換嗎？引出“快樂(lè)”

識(shí)字：呈現(xiàn)“快”字。1、拼讀2、問(wèn)：他為什么是豎心旁？

3、重點(diǎn)指導(dǎo)右半部的寫法。4、指導(dǎo)觀察左右的特點(diǎn)，每一筆在田格中的位置。5、獨(dú)立書寫

一、導(dǎo)入：

1、問(wèn)：誰(shuí)很快樂(lè)？（我）我怎么樣？（完整的說(shuō)）

板書完整：我真的很快樂(lè)（齊讀）

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課，齊讀課題。

二、初讀課文，掃清障礙

1、自己讀課文，要求：看音節(jié)讀不認(rèn)識(shí)的字，并且不多字，不少字。

邊讀課文邊體會(huì)，該怎么讀？（指優(yōu)等生說(shuō)一說(shuō)）

估計(jì)：（1）多練

（2）該重讀的地方重讀

對(duì)策：（1、）鼓勵(lì)多讀多練

（2）、指名讀一讀體會(huì)重點(diǎn)的地方

（3）、對(duì)呀，讀的時(shí)候面帶笑容才能說(shuō)明自己很快樂(lè)

2、2、師出示詞語(yǔ)：快樂(lè) 書包 自己 校園 走進(jìn) 學(xué)習(xí)

（1）指名1人讀，大家評(píng)讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀）

（2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評(píng)，領(lǐng)讀。

（3）請(qǐng)任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀，引導(dǎo)大家了解：

三、讀通課文，了解內(nèi)容

1、有人送到能自己來(lái)上學(xué)了，體會(huì)到自己獨(dú)立了。

2、學(xué)校更美了，干凈整齊

3、同學(xué)老師的變化

（在讀的時(shí)候能聽(tīng)出“自己”、“更”、“很多”等詞語(yǔ)的重音，

仿讀訓(xùn)練。）

學(xué)習(xí)生字：

“快”：①讀準(zhǔn)字音，多指后進(jìn)生讀

②自己觀察筆順跟隨，指名邊用手書空邊說(shuō)筆順，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，手跟著動(dòng)。

③師演示板書，生注意觀察。生在書上描紅，獨(dú)立書寫。 ④你能組個(gè)詞語(yǔ)嗎？

出示“學(xué)”的生字卡片

①教師領(lǐng)著學(xué)生寫“學(xué)”的筆順，然后讓學(xué)生獨(dú)立書空寫

②組詞③都在哪見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字，在課文中圈一圈。

④生獨(dú)立描紅，獨(dú)立書寫，師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容

說(shuō)一說(shuō)：“我”為什么很快樂(lè)？（可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際）注意在說(shuō)的時(shí)候，最好用上“快樂(lè)”這個(gè)詞，說(shuō)完整的句子。估計(jì)：學(xué)校的變化，同學(xué)的變化以及自己的變化等

如：今天上學(xué)了，我感覺(jué)很快樂(lè)。

師隨時(shí)糾正說(shuō)的不完整不通順的句子。

對(duì)策：大家隨著別的小朋友想象，并說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

小結(jié)：新學(xué)期開學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂(lè)的心情去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。

四、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)會(huì)了讀課文，還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，你們?cè)诩艺乙徽叶荚谀且?jiàn)到過(guò)這兩個(gè)字。

五、作業(yè)：

把生字各寫一行。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，能夠正確流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。學(xué)會(huì)背誦課文。

2、學(xué)會(huì)生字“去、書包、同、習(xí)”，并且能夠組詞。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文有一個(gè)快樂(lè)的好心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，能夠正確流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)生字“去、書包、同、習(xí)”，并且能夠組詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)，體會(huì)我上學(xué)是高興的心情，并會(huì)用“快樂(lè)”說(shuō)一句完整的話。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固：出示生字卡片：快、學(xué)

1）指名認(rèn)讀，組詞。2）指名讀課文，注意生字的讀音要正確。

二、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容

1、自由的朗讀課文吧，思考你從中知道了什么？

2、這可是一位小同學(xué)寫的小兒歌，說(shuō)出了她和你們一樣的心情，你們想大聲說(shuō)出來(lái)嗎？

自己讀課文，要求：看音節(jié)讀不認(rèn)識(shí)的字，并且不多字，不少字。

邊讀課文邊體會(huì)，該怎么讀？（指優(yōu)等生說(shuō)一說(shuō)）

2、對(duì)策：指生談?wù)?/p>

3、讀的時(shí)候面帶笑容才能說(shuō)明自己很快樂(lè)

2、指導(dǎo)互讀互評(píng)

（1）指名1人讀，大家評(píng)讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀）

（2）下面兩人一組練習(xí)讀，現(xiàn)剛才一樣互讀互評(píng)，選出組內(nèi)朗讀最好的。師巡視了解各組情況，指導(dǎo)字音及詞語(yǔ)易錯(cuò)的地方。

（3）請(qǐng)任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀，引導(dǎo)大家了解：

①有人送到能自己來(lái)上學(xué)了，體會(huì)到自己獨(dú)立了。

②學(xué)校更美了，干凈整齊

③同學(xué)老師的變化

（在讀的時(shí)候能聽(tīng)出“自己”、“更”、“很多”等詞語(yǔ)的重音。

三、深入理解，拓展延伸

1、再讀課文，結(jié)合你自己今天上學(xué)的心情談?wù)劊�小朋友門為什么快樂(lè)？

最好用上“快樂(lè)”這個(gè)詞，說(shuō)完整的句子。

估計(jì)：1、在寒假期間沒(méi)有很多朋友，今天見(jiàn)到這么多伙伴，很快樂(lè)。

2、我們又發(fā)新書了，很快樂(lè)。

3、我又長(zhǎng)大了一歲。

4、我自己來(lái)上學(xué)。

如：今天上學(xué)了，我感覺(jué)很快樂(lè)。

師隨時(shí)糾正說(shuō)的不完整不通順的句子。

對(duì)策：大家隨著別的小朋友想象，并說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

小結(jié)：新學(xué)期開學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂(lè)的心情去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。

2、指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀

第一句話：“我自己去上學(xué)”問(wèn)：誰(shuí)今天是自己來(lái)上學(xué)的？別的同學(xué)還用家長(zhǎng)送呢，你們自己就能上學(xué)，你們有什么感覺(jué)？（自豪，覺(jué)得自己很棒）。我想這個(gè)小朋友和你們的感受一樣�？熳x出自豪的感覺(jué)。

體會(huì)讀——展示讀——評(píng)讀

2、第二句話，帶著表情動(dòng)作，想象當(dāng)時(shí)的情景讀。指生表演讀

第三句話：自由體會(huì)，比比誰(shuí)最高興（展示讀）

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

出示：

去：①在課文中找到這個(gè)字，并圈起來(lái)②在本上寫拼音，讀一讀③生自己觀察筆順④指名書空⑤師范寫⑥生獨(dú)立書寫，師巡視指導(dǎo)。書包：①指一指自己的書包②觀察書上的筆順跟隨③師范寫，強(qiáng)調(diào)“書”的第二筆是橫折勾④生獨(dú)立書寫⑤用書包說(shuō)一句話。

同：①觀察書上的每一筆的位置，注意里邊“口”的橫要寫在橫中線上②看老師范寫③生獨(dú)立寫師指導(dǎo)④組詞說(shuō)句子

習(xí)：自己獨(dú)立書寫，老師巡視指導(dǎo)。

師：你能用我們今天的生字組合在一起程一個(gè)詞語(yǔ)嗎？

估計(jì)：同學(xué) 快去 學(xué)習(xí) 書包

五、熟讀課文，指導(dǎo)背誦

1、再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句話？想一想每句話主要講什么？然后把課文背下來(lái)。（自己先讀、說(shuō)、背，指優(yōu)等生背 齊背）

2、卡片認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生盡量多的組詞或說(shuō)句子。

四、課堂小結(jié)：

今天你有哪些收獲？

五、作業(yè)：

把課文背給家長(zhǎng)聽(tīng)，把生字各寫三個(gè)。