教學(xué)目的：

1.懂得平時(shí)應(yīng)該少吃一點(diǎn)糖，多參加一些鍛煉，知道有了玩具要和伙伴一起分享。

2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和8個(gè)生詞，能讀準(zhǔn)生字或詞；學(xué)會(huì)“牙”字的 書寫。

3.了解課文內(nèi)容，分角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解課文內(nèi)容，分角色表演

2.流利的朗讀課文

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

動(dòng)物王國的醫(yī)院里有一位醫(yī)術(shù)高明的老山羊的醫(yī)生（出示老山羊的圖片），今天我們就來學(xué)習(xí)第10課，老山羊當(dāng)醫(yī)生，看看它是怎樣給小動(dòng)物看病的。

二、自學(xué)

1.請你打開書第10課，讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2.小朋友互相讀讀，檢查他的字音準(zhǔn)不準(zhǔn)

3.大家讀的真不錯(cuò)，看他是誰？

a.老師出示生字卡片。早、牙、太、出

b.老師這還有幾個(gè)詞，挺難的，你行嗎？

伙伴、醫(yī)生、小熊，小豬、看病

現(xiàn)在我們把這些詞放在課文當(dāng)中，看誰能在課文中把這些詞讀的更準(zhǔn)確。

4.誰愿意讀給大家聽聽，其他小朋友注意聽，看他有沒有多字、丟字的現(xiàn)象。

三、新授

1.指導(dǎo)第一句

（1）小朋友讀的真好，下面讓我門讀課文，找一找誰當(dāng)醫(yī)生，誰來看病。

（2）老山羊當(dāng)醫(yī)生，小動(dòng)物來看病，自己試著讀讀，讓別人一聽就能聽出誰當(dāng)醫(yī)生，誰來看病。

2.指導(dǎo)小動(dòng)物的話

（1）都有哪些小動(dòng)物來看病（帖圖）

（2）它得了什么病，老山羊是怎么看的，請你接著往下讀。

（3）小熊得了什么��？

指導(dǎo)牙疼：想象一下牙疼時(shí)什么樣，老師就是老山羊醫(yī)生，你們來當(dāng)小熊，我們看著屏幕讀一讀。

指導(dǎo)“牙”字

出示掛圖，及“牙”字的生字卡片。

自己獨(dú)立借助筆順跟隨說說“牙”字怎么記？

同桌互相說-指生說指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)第二筆“豎折”的起筆位置，要把第一筆的小橫包住。

獨(dú)立描紅再書寫。

問：你能用“牙”組詞嗎？或說一句話。

師：我也能說，小熊聽了老山羊的話天天堅(jiān)持刷牙，并且不怎么吃甜食了，他的牙齒可健康了。

（4）小熊的走了之后，小豬扭著胖胖的身子來了，你怎么了？老山羊是怎么給他看病的。2個(gè)人互相說一說。

（5）小豬聽了老山羊的話，真的去鍛煉了。小狗確撅著嘴來了，它怎么來？誰來讀讀小狗的話。追問：你問什么這么讀

（6）我來給你看看病

3.指導(dǎo)老山羊的話

你覺得老師看病的態(tài)度怎么樣？你想當(dāng)醫(yī)生嗎？讀讀課文中老山羊的話想想應(yīng)該怎么讀。

四、指導(dǎo)表演

請你戴上頭飾，想如果你現(xiàn)在是醫(yī)生，你會(huì)給這些小動(dòng)物想什么辦法看病。

五、拓展練習(xí)

范讀-——齊讀——配樂讀

六、學(xué)習(xí)生字

獨(dú)立的學(xué)習(xí)生字。