教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“房、頂”兩個(gè)字。

2、能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容， 通過(guò)朗讀， 知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生能有感情朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo) “房、頂” 。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文內(nèi)容， 通過(guò)朗讀，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

學(xué)會(huì)本課中的生字，認(rèn)真工整地寫好“房、頂” 兩個(gè)字 。培養(yǎng) 學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、出示課件：謎語(yǔ) 板書蘑菇圖

蘑菇長(zhǎng)在樹(shù)下，多么的順理成章呀，可我們今天看見(jiàn)的這個(gè)蘑菇卻長(zhǎng)在了哪呢？（房頂）簡(jiǎn)筆畫房子并知道書寫房頂倆字。

古人把單扇門叫做“戶”，把這種方方正正的建筑叫做房子，所以在戶下加一個(gè)方字就念“房”， 指名讀字音。戶在這里做偏旁，應(yīng)該叫什么？認(rèn)識(shí)戶字頭。

記住這個(gè)字了嗎？在桌子上寫一寫。

2、出示卡片讀“頂”，你怎樣記頂字？如果你記住了，寫給你的同桌看。

3、打開(kāi)本，伸出小手我們一起在田字格中寫好這兩個(gè)字。

師：大家的字寫的不錯(cuò)，今天我們一起學(xué)習(xí)11課 板書課題 齊讀

蘑菇為什么會(huì)長(zhǎng)在房頂上呢？

二：初讀課文

1、自己讀課文

要求：1）讀準(zhǔn)字音，不多字不少字2）讀不好的詞句多讀幾遍。

讀詞句

2、再讀課文

要求：邊讀邊標(biāo)出自然段

三：整體感知 深入了解

學(xué)習(xí)第一自然段

1、指板書：這是誰(shuí)的房子？這是一座怎樣的房子？

加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣。以后我們?cè)诰毩?xí)寫句子時(shí)也可以照這樣做，想辦法把句子寫具體。

2、學(xué)習(xí)第二自然段：

過(guò)渡：瞧，下雨了（出示課件）不好，小兔的屋頂漏雨了，聽(tīng)，滴答！滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多著急呀！快來(lái)幫幫它吧！快看都誰(shuí)趕來(lái)了？又是怎樣幫助它的？

指兩名學(xué)生讀第二和第三自然段。其他學(xué)生用“——”標(biāo)出幫助小兔的小動(dòng)物，用“-----”標(biāo)出這些小動(dòng)物是怎樣幫助它的。

3、集體交流

a、小熊-------新衣服。貼小熊圖

出示課件對(duì)比：

小熊知道了，給小兔送來(lái)了衣服。

小熊知道了，給小兔送來(lái)了新衣服。

（體會(huì)：小熊的一片心意，新衣服更保暖）

師：快把你這份心意告訴小兔。學(xué)生練習(xí)對(duì)話

指導(dǎo)朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說(shuō)給小兔聽(tīng)。

b、小山羊-------厚棉被。

課件：

小山羊知道了，給小兔送來(lái)了棉被。

小山羊知道了，給小兔送來(lái)了厚棉被。

（體會(huì)：為了不讓小兔著涼，生病，厚棉被更暖和）

師：快把你這份濃濃的愛(ài)意告訴給小兔。學(xué)生對(duì)話練習(xí)

指導(dǎo)朗讀

c、小猴----------雨傘。

對(duì)話練習(xí) 指導(dǎo)朗讀

（充分體現(xiàn)學(xué)生主體，a、b、c學(xué)生先說(shuō)哪一個(gè)都行）

4、句式練習(xí)

看，森林里的小動(dòng)物多善良啊！

出示課件

對(duì)照板書把句子添完整，記住這些善良的小生靈。

其實(shí)，樹(shù)林里還有很多的小動(dòng)物，也來(lái)幫助小兔了，想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái)，給小兔送來(lái)什么？

5、回讀第二自然段。

小兔多感動(dòng)��！讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛(ài)意吧！記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦！師引讀第二自然段。

6、學(xué)習(xí)第三自然段

小兔多幸福呀！但有些事在有的時(shí)候就是不近人義，事以愿違。盡管這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙，但小兔的困難并沒(méi)有解決。

到了晚上，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺(jué)，多難受啊，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它又怎樣幫助小兔的？

小松鼠送來(lái)蘑菇

師：你為什么要送給小兔蘑菇呢？學(xué)生回答

的確是我們大家的心聲。趕快唱一唱吧！

喲，蘑菇?jīng)]有長(zhǎng)呀，怎么沒(méi)有變化呢？是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是我們唱的不好聽(tīng)？哪只小松鼠在唱一唱。再指學(xué)生讀

看有變化了，蘑菇長(zhǎng)大了一點(diǎn)，真神奇，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來(lái)幫助小松鼠來(lái)唱一唱，記得要唱的好聽(tīng)呀，不然蘑菇就長(zhǎng)不大了。

學(xué)生齊讀兒歌并伴隨課件長(zhǎng)大蘑菇。

師：瞧蘑菇真的長(zhǎng)大了，高興嗎？齊讀最后自然段�？磥�(lái)真是人多力量大啊！

7、板書小結(jié)：

小熊、小山羊、小猴子送來(lái)的新衣服、厚棉被，雨傘，都是自己的心愛(ài)之物，在小兔有困難的時(shí)候，它們毫無(wú)保留的獻(xiàn)了出來(lái)，獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心 ，你感覺(jué)它們?cè)趺礃�？你想�?duì)它們說(shuō)些什么？

四、發(fā)散思維：

當(dāng)別人遇到困難，我們又該怎樣做呢？同學(xué)之間，如果都有愛(ài)心，互相幫助，那我們就是一個(gè)溫暖的大集體。

五、課外延伸：

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇童話，童話大多都是表達(dá)了人們的美好愿望，老師向大家推薦一本書《格林童話連環(huán)畫》，這本書有圖有文，非常生動(dòng)。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文。這本書中有我們熟悉和喜愛(ài)的多篇童話，有《小紅帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。老師還要向大家推薦一首歌，叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，老師唱兩句，“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”這首歌告訴我們只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，去關(guān)心別人，幫助別人，那世界將變得更加美好！

六、作業(yè)

把故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。