教學(xué)要求：

1.學(xué)會7生字，認(rèn)讀6字，認(rèn)識新偏旁“衣字旁”。

2.抄寫指定的詞語。

3.朗讀課文，背誦第5自然段。

4.知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。

教學(xué)難點(diǎn)：

有語氣地朗讀課文。使學(xué)生知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)要求：

1.朗讀課文，知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。

2.在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和使用信息的能力。

3.激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。

教學(xué)難點(diǎn)：

有語氣地朗讀課文。使學(xué)生知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

師：同學(xué)們，你們想知道動物是怎樣睡覺的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)課文——它們怎么睡覺。板書：17 它們怎么睡覺，齊讀課題。

二、新授。

1.讀課文，提要求。

注意看拼音讀正確。然后標(biāo)出自然段序號。

學(xué)生自由讀課文。

2.師巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

同學(xué)互相檢查讀課文是否讀正確。

3.檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

4.同桌兩人互相檢查讀本課的生字。

（1）檢查讀詞語和生字的情況。（卡片）

睡覺 爪 蝙蝠

耳朵 覺得 挨著

最 朝下 吊起來

指生讀詞語，齊讀。

（2）檢查學(xué)生標(biāo)自然段的情況，并檢查學(xué)生讀課文。

指6名學(xué)生各讀一段，其他學(xué)生認(rèn)真聽，聽后評議。

5.讀課文思考：課文講了哪幾種動物睡覺的姿勢？用圓圈把動物的名字圈出來，用橫線畫出動物是怎樣睡覺的。

生：讀課文，邊讀，邊找，邊畫出來。

6.引導(dǎo)學(xué)生交流。說說自己畫的是什么？

同桌交流學(xué)習(xí)情況。

指生說課文中的這幾種小動物的睡覺姿勢有什么不同？（分別讀課文2——5段）

7.全班交流學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生邊說教師邊板書并貼上相應(yīng)的圖片。

鳥 用爪緊緊地抓住樹枝。

狗 耳朵挨著地。

馬 站著睡覺

蝙蝠 最奇特

8.指導(dǎo)朗讀。

師：這幾種動物的睡覺姿勢各不相同，真實(shí)太有意思了，我們能不能把它們睡覺姿勢的不同通過自己的朗讀讀出來？

請學(xué)生分別讀四種動物睡覺的姿勢。

（1）分角色讀。

（師問：鳥怎么睡覺？生讀第二段；師問：狗怎么睡覺？生讀第三段；……）

（2）同桌兩人互相練習(xí)讀。（每人可以選擇自己喜歡的一段問對方。）

可以采用一問一答的形式。

同桌練習(xí)“一問一答”式的讀課文。

（3）指導(dǎo)背誦第五自然段。

這四種動物中誰的睡覺姿勢最奇特？

蝙蝠。

（4）下面請大家看投影，誰能根據(jù)課文內(nèi)容在（ ）里填上詞語？

投影：蝙蝠睡覺的樣子最（ ）。它們頭（ ），腳（ ），把自己（ ）。這恐怕是其他動物（ ）。

指生填空然后讀一讀。

三、拓展延伸。

1.課文中介紹的這四種動物它們的睡覺姿勢各不相同，誰還知道其他動物有趣的睡覺姿勢？能給大家介紹一下嗎？

請學(xué)生介紹其他動物有趣的睡覺姿勢。

2.學(xué)習(xí)了課文，了解了課文中介紹的這四種動物睡覺姿勢，又聽了同學(xué)們的介紹，你覺得動物睡覺的姿勢怎么樣？

四、小結(jié)：

1.說自己的感受。

2.找找書中用了一個(gè)什么詞？

板書：千奇百怪

3.齊讀課文最后一段。注意語氣。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)要求：

知識目標(biāo)：

1.學(xué)會7生字，認(rèn)讀6字，認(rèn)識新偏旁“衣字旁”。

2.抄寫指定的詞語。

3.朗讀課文，背誦第5自然段。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的識字和背誦能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

識字和背誦。

教學(xué)過程：

一、引入。

朗讀課文。指名讀

二、新授。

1.出示生字卡片：

怎 抓 被 狗 最 吊 怪

2.說說你是怎么記住這些字的？

按部分記：抓 被 狗 最 吊 怪

換偏旁：怎 被

加偏旁：抓 被 怪 吊

3.你能用這些字組詞或說句子嗎？

同桌說－指名說

4.指導(dǎo)寫。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田格中的位置。

（2）小組內(nèi)互相說說，觀察后組內(nèi)交流。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)

被：衣字旁是由5筆寫成的，后面是“皮”字。

最：占格位置。

5.抒寫。

描紅感受。

獨(dú)立寫一個(gè)。

展示評議。

修改。

三、小結(jié)：

說說你記住了哪些字？

板書設(shè)計(jì)：

17 它們怎樣睡覺

鳥 用爪緊緊地抓住樹枝

狗 耳朵挨著地

馬 站著睡覺

蝙蝠 最奇特：頭朝下 腳朝上

課后小結(jié)：

動物們睡覺的姿勢真是各種各樣，對學(xué)生的吸引力較大。他們學(xué)習(xí)起來的興趣很高，教師展示的動物睡覺的姿勢還不夠多，再多展示一些效果很更好。