一、導(dǎo)入，質(zhì)疑。

1、今天我們學(xué)習(xí)24課——寓言兩則。什么叫寓言？

小結(jié)：寓言是文學(xué)體裁的一種。通過(guò)一個(gè)虛構(gòu)的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。

2、你讀過(guò)哪些寓言故事？

3、讀一個(gè)寓言故事，我們首先要讀一讀故事，然后要想一想故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的道理。今天，我們就用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事《鷸蚌相爭(zhēng)》。看老師寫(xiě)板書(shū)。

4、同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)鷸嗎？我們來(lái)看看鷸。（出示圖片）同學(xué)們，你看，鷸長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，尖尖的嘴，它生活在河邊，專門(mén)吃昆蟲(chóng)、甲殼動(dòng)物等。同學(xué)們，請(qǐng)看，這就是蚌。（出示圖片）它的身體躲在兩片硬硬的殼里。

5、讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？結(jié)合板書(shū)：（為什么爭(zhēng)？怎么爭(zhēng)？結(jié)果怎樣？）

二、初讀課文，整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

2、檢測(cè)：

（1）、檢查詞語(yǔ)：

張開(kāi)殼兒 啄肉 牢牢地夾住

相持 筋疲力盡 喜笑顏開(kāi)

威脅 毫不示弱 得意洋洋

a、開(kāi)火車讀兩次。1正音。2帶著理解讀一讀。

b、理解“筋疲力盡、喜笑顏開(kāi)、毫不示弱”

筋疲力盡：你為什么這樣讀呀？筋疲力盡是什么意思？

喜笑顏開(kāi)：她笑瞇瞇的，讀得多開(kāi)心呀！我們也一起來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。

毫不示弱：弱，就是弱小。示，就是表示。毫不示弱，是什么意思？誰(shuí)來(lái)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：先解釋一個(gè)字的意思，然后把每個(gè)字的意思串聯(lián)起來(lái)就成了整個(gè)詞語(yǔ)的意思。這也是理解詞語(yǔ)的一種好方法。

c、齊讀詞語(yǔ)。

（2）我們把這些詞語(yǔ)送入課文中讀一讀。分小節(jié)讀課文。

（3）同學(xué)們，鷸蚌相爭(zhēng)寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？同學(xué)們可以用上一二兩組詞語(yǔ)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁礌?zhēng)？怎么爭(zhēng)？結(jié)果如何？

（4）抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這是概括課文主要內(nèi)容的方法。

三、精讀課文，品讀文字。

第一小節(jié)：

1、有一天，一只河蚌張開(kāi)殼兒在河灘上曬太陽(yáng)。有只鷸看見(jiàn)了，他們之間

發(fā)生了什么事？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的第一自然段，完成填空。

2、出示填空：一只河蚌（ ）殼兒在河灘上曬太陽(yáng)。有只鷸看見(jiàn)了，猛地把嘴（ ）殼兒里去（ ）肉。河蚌急忙把殼兒（ ），牢牢地（ ）鷸的嘴不放。

3、誰(shuí)來(lái)有聲有色地讀一讀，特別注意這些動(dòng)詞，把它能表演出來(lái)就更好了。

點(diǎn)評(píng)“猛地”“急忙”“牢牢地”。

第二、三小節(jié)：

1、鷸啄蚌，蚌夾鷸，一來(lái)一往，互不相讓，它們?cè)跔?zhēng)斗時(shí)還說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀二三小節(jié)，同桌分角色朗讀，并評(píng)一評(píng)同桌讀得怎么樣？

2、指名讀。評(píng)議。

（1）威脅是什么意思？使對(duì)方感到害怕而退讓。誰(shuí)能用威脅的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。先練讀。再指名讀。

（2）評(píng)河蚌的朗讀。

3、男女生對(duì)話讀。

4、鷸和蚌這樣“互不相讓”，最終會(huì)有怎樣的結(jié)果？指名讀最后一小節(jié)。

四、續(xù)編故事、揭示寓意

漁夫沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)力氣，就把鷸和蚌一齊捉住了……

師：漁夫會(huì)說(shuō)些什么？鷸和蚌又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想像，試著把故事續(xù)編完整。

師：是啊，這個(gè)寓言故事就是告訴我們雙方為了一點(diǎn)利益互不相讓，有可能會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷，讓第三者從中獲利的結(jié)果。這就是“鷸蚌相爭(zhēng) 漁翁得利”。

四、拓展延伸

在我國(guó)浩瀚的書(shū)海當(dāng)中，有一本著名的古書(shū)是戰(zhàn)國(guó)策，這則寓言故事就是選

自于此。點(diǎn)擊課件。

師出示古文。

師：你們知道嗎？在2000多年前，就是這個(gè)小小的寓言故事，阻止了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)。它常常仗著自己的優(yōu)勢(shì)去侵略別的弱國(guó)。弱國(guó)之間，也常常互有摩擦。有一次，趙國(guó)聲稱要攻打燕國(guó)。當(dāng)時(shí)，著名的游說(shuō)之士蘇秦，有個(gè)弟弟叫蘇代，也很善于游說(shuō)。蘇代受燕王的委托，到趙國(guó)去勸阻趙王出兵。到了邯鄲，蘇代見(jiàn)到了趙惠文王。趙惠文王知道蘇代是為燕國(guó)當(dāng)說(shuō)客來(lái)了，但明知故問(wèn)："喂，蘇代，你從燕國(guó)到我們趙國(guó)做什么來(lái)了？" "尊敬的大王，我給你講故事來(lái)了。"講故事？他要講什么故事呢？趙惠文王心中不禁一愣。接下來(lái)，蘇代開(kāi)始講了他的故事。

蘇代講完了上邊的故事，然后嚴(yán)肅地對(duì)趙惠文王說(shuō)："尊敬的大王，聽(tīng)說(shuō)貴國(guó)要發(fā)兵攻打燕國(guó)。如果真的發(fā)兵，那么，兩國(guó)相爭(zhēng)的結(jié)果，恐怕要讓秦國(guó)做漁人了。"趙惠文覺(jué)得蘇代的話有道理，便放棄了攻打燕國(guó)的打算。

通過(guò)故事講述道理，這就是寓言的作用。

五、作業(yè)：*把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

**找?guī)讉�(gè)同伴，把這個(gè)故事來(lái)演一演。

***再找?guī)讋t其他寓言故事，讀一讀，講一講。

板書(shū)：鷸蚌相爭(zhēng) 為什么爭(zhēng)？

漁翁得利 怎么爭(zhēng)？

結(jié)果怎樣？