教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀5個(gè)字；體會(huì)擬人句、比喻句在表情達(dá)意方面的作用。

能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣。

情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)泉水、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情及對(duì)童年生活的留戀。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會(huì)作者對(duì)泉水、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情及對(duì)童年生活的留戀。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“靈泉”給“我們”的童年生活帶來的樂趣，體會(huì)作者對(duì)泉水、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情及對(duì)童年生活的留戀。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、引入新課。

這是一眼怎樣的泉水呢？讓我們帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)課文。

二、新授。

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。

2．自讀課文，了解課文內(nèi)容，畫出讀不準(zhǔn)的字音。

集體訂正字音：

苔蘚 浸出來 干涸 腳爪 乳汁

3．默讀課文，思考并討論：文章主要寫了哪些內(nèi)容？可以分為哪幾部分？

課文可分為三部分：

（1）（1——2）：“我們”村后的密林中有一個(gè)小小的泉，叫“一碗水”，它總是只有一碗水。

（2）（3——8）：“我們”上山砍柴或采蘑菇時(shí)，就到這里休息喝水；樹林里的松鼠、山喜鵲、小鹿等各種動(dòng)物，常到這里喝水聚會(huì)。

（3）（9）：贊美“一碗水”是一眼靈泉。

4．提出不懂的問題，在小組或全班解答。

默讀思考交流：說說這小小的泉給我們帶來了哪些樂趣？

自己默讀思考。

小組內(nèi)交流。

教師幫助梳理、歸納。

樂趣主要有：上山砍柴或采蘑菇時(shí)，到這里休息、喝泉水、吃晌飯，使我們?cè)趧趧?dòng)之余享受生活的樂趣；可以看著可愛的小松鼠、山喜鵲、小鹿等動(dòng)物喝水、嬉戲，泉水給我們提供了和小動(dòng)物們近距離接觸的快樂；激發(fā)了我們對(duì)一些問題的思考、探索的興趣；使我們能夠親近大自然，體會(huì)到大自然的美妙等。

5．選擇印象深刻的段落，練習(xí)朗讀，體會(huì)泉水給我們帶來的樂趣。

6．圍繞課后第2題思考題討論。

體會(huì)這些句子在表情達(dá)意方面的作用。1、2、4句用了擬人的修辭手法，分別把小松鼠、山喜鵲、鳥兒們當(dāng)成人來寫，這樣寫的好處是，使句子更形象、更生動(dòng)、更有趣，表達(dá)出喜愛之情。第3句用了比喻的寫法，把草比喻成閃著綠光的緞子，突出草地的平坦，突出了草長(zhǎng)得好，顏色嫩綠。

板書設(shè)計(jì)：

孩子們?cè)谌�水旁吃晌飯、喝泉�?/p>

靈泉

樂趣

小動(dòng)物們到這里喝泉水、聚會(huì)