百合花開(kāi)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.正確認(rèn)讀6個(gè)會(huì)認(rèn)生字、掌握9個(gè)會(huì)寫生字。

2.有感情的朗讀課文，背誦8——10自然段。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，懂得環(huán)境惡劣、世事的艱辛，以及誤解、嘲諷譏笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更應(yīng)懂得頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、執(zhí)著才能戰(zhàn)勝風(fēng)雨，迎來(lái)彩虹。學(xué)會(huì)像百合一樣以清凈心看世界，以歡喜心過(guò)生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。

過(guò)程與方法：

指導(dǎo)學(xué)生在閱讀、討論、交流時(shí)，敢于提出自己的見(jiàn)解，并有理有據(jù)地表達(dá)出來(lái)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)惡劣的環(huán)境，周圍人的嘲笑、譏諷、鄙夷等困難都是人生常態(tài)，要以平常心看待，要以積極、樂(lè)觀的態(tài)度和執(zhí)著、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神對(duì)待。

【教學(xué)過(guò)程】

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教 學(xué)意 圖

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

還記得《丑小鴨》嗎？一只長(zhǎng)相丑陋的鴨子屢遭排擠、嘲笑、追打，最終成長(zhǎng)為一只美麗的白天鵝的故事曾經(jīng)打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。今天，讓我們走進(jìn)一個(gè)山谷，去看看那里的一株和丑小鴨有著相似命運(yùn)的百合開(kāi)花的過(guò)程，你會(huì)感受到一種頑強(qiáng)的力量，看到一種奮斗的光芒。

二、初讀課文

（一）小組讀課文

1.要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把容易讀錯(cuò)的字，寫在你的糾錯(cuò)本上。

2.小組學(xué)習(xí)：組長(zhǎng)組織同學(xué)把易錯(cuò)的字多讀幾遍。

3.展示小組學(xué)習(xí)成果。

（1）哪個(gè)小組愿意把你們組在讀書中發(fā)現(xiàn)的易錯(cuò)字、不懂的詞讀一讀（老師出示易讀錯(cuò)字詞）

（2）指讀、輪讀出示的字詞

pì mú bāo xiè ɡē da

偏僻 一模一樣 花苞 不屑 疙瘩

bǐ tiáo xiù jǐn lǚ

鄙夷 千里迢迢 嗅著 謹(jǐn)記 情侶

（二）小組pk讀課文

1.按自然段讀課文，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)勝小組。

2.把書上做記號(hào)的易錯(cuò)字音再讀一讀

花苞 含苞欲放 竹苞松茂 苞片

偏僻 僻靜 怪癖 孤僻

鄙夷 卑鄙 鄙視 鄙陋

三、快速瀏覽課文，用自己的話概括課文講了一個(gè)怎樣的故事。

1.百合開(kāi)花經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的歷程？

2.板書（雜草——花苞——百合花開(kāi)——百合谷地）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章大意，今天我們一起來(lái)深入學(xué)習(xí)課文，看看一株小小的百合，演繹出怎樣一段美麗而又令人感動(dòng)的故事呢，

二、品詞析句，交流感悟。

出示中心話題：

從斷崖上的一株百合，到眾人傾慕的百合谷，百合的哪些經(jīng)歷深深地觸動(dòng)了你或給了你啟示？請(qǐng)把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)，讀一讀，想一想，再談一談你的感受。

(一)小組學(xué)習(xí)交流

（二）全班交流

交流點(diǎn)一：了解一株百合艱難的處境和不凡的志向。

（1——3自然段）

1.百合從長(zhǎng)得和雜草一樣到它盛開(kāi)，是怎樣做的？有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深的扎根，直直地挺著胸膛。

在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。

年年春天，百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的百合。

2.自己小聲讀這三句話，你發(fā)現(xiàn)什么了？

3.從它的每一次努力中我們能體會(huì)出這是一株什么樣的百合？再回到課文，請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品讀，做簡(jiǎn)單批注。

4.有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

（1）百合是怎樣做的，讀一讀這句話。理解深深地，直直地。

（2）這種努力容易做到嗎？（結(jié)合生長(zhǎng)環(huán)境談一談，偏僻遙遠(yuǎn)的山谷、數(shù)千尺高的斷崖，預(yù)示了百合追求美好愿望的道路必然艱難，但它仍然與自然環(huán)境頑強(qiáng)地抗?fàn)�，再讀。）

（3）這樣不容易做到，百合為什么仍然去努力做？讀讀這個(gè)念頭。（為了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。讀出百合地堅(jiān)強(qiáng)。）

（4）讀到這里，你體會(huì)出這是一株怎樣的百合呀？

經(jīng)過(guò)百合不懈的努力，終于，在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。

百合努力地釋放內(nèi)心的能量。

結(jié)合這一次努力，談一談你的體會(huì)，帶著你的體會(huì)再讀一讀。

（1）百合是怎樣做的，（努力地釋放內(nèi)心的能量）

（2）在什么情況下努力地釋放內(nèi)心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他們?cè)趺凑f(shuō)的）。

交流點(diǎn)二：體會(huì)百合在頑強(qiáng)的生長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)受的挫折以及它所表現(xiàn)出的堅(jiān)韌、執(zhí)著。（4——8自然段）

師過(guò)渡：百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞，但是，野草們?cè)谒较鲁靶λ�：指讀；在公開(kāi)場(chǎng)合，則譏諷它：指讀；偶爾有蜂蝶鳥(niǎo)雀飛過(guò)也會(huì)鄙夷勸阻：指讀。

面對(duì)這些冷嘲熱諷，百合說(shuō)：（齊讀）

我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑�道自己有美麗的花�?/p>

我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；

我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在；

不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開(kāi)花！

師：這段話運(yùn)用了什么修辭方法？

運(yùn)用排比表達(dá)了百合心中什么念頭？（我要開(kāi)花）此時(shí)，心中的念頭已變成它努力追求的信念。

（3）百合怎樣越來(lái)越強(qiáng)烈的表達(dá)出“我要開(kāi)花”這個(gè)信念的？再讀這段話，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞來(lái)體會(huì)。

指讀，指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。

（4）這是一株什么樣的百合？此時(shí)，你們就是這株這樣的百合，讓我們一起來(lái)回應(yīng)野草的譏諷嘲笑與蜂蝶的鄙夷勸阻。齊讀：野草們?cè)谒较鲁靶Α�…百合說(shuō)；在公開(kāi)場(chǎng)合則譏諷……百合說(shuō)；偶爾有蜂蝶鳥(niǎo)雀飛過(guò)也會(huì)鄙夷勸阻：百合說(shuō)。

（5）面對(duì)野草蜂蝶的嘲諷譏笑，百合堅(jiān)定的信念始終沒(méi)有動(dòng)搖，就讓我們記住百合的這段話。填空，自己試一試。齊讀。

交流點(diǎn)三：體會(huì)百合用自己的行動(dòng)默默抗?fàn)�，終成“正果”。

過(guò)渡語(yǔ)：在惡劣的環(huán)境面前，為了心中那個(gè)純潔的念頭，百合努力著；在野草和蜂蝶的鄙夷下，為了心中那個(gè)堅(jiān)定的信念，百合繼續(xù)努力著；有一天，它終于開(kāi)花了。（圖片演示）它那富有靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。這花是信念的結(jié)晶，是心血的凝聚。這美麗多么來(lái)之不易，百合終于實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。但百合停止它的努力了嗎？

年年春天，百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落

在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的百合。

讓學(xué)生自己讀，百合又在努力做什么，體會(huì)出這又是什么樣的百合？指名讀。

齊讀：年年春天，百合努力的開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的百合。師接讀：（配樂(lè)）

過(guò)渡語(yǔ)：幾十年后，遠(yuǎn)在百里之外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚。此時(shí)，你置身于這百合谷地，你看到什么樣的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想對(duì)百合說(shuō)什么？訓(xùn)練說(shuō)話。

但是，不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：

出示：學(xué)生齊讀——我們要全心全意地默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。

你怎么理解這句話？（聯(lián)系全文，感悟哲理）

總結(jié)：

（出示三句話回放）通過(guò)百合的這個(gè)歷程，我們真切感受到無(wú)論是開(kāi)花還是做人，在追求夢(mèng)想的時(shí)候，若堅(jiān)定自己的信念，不懈努力，就能開(kāi)出美麗的花，就是屬于自己的成功。這是百合花開(kāi)帶給我們的啟示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界“盡心就是完美”。

三、拓展延伸，深化理解。

生活中難免會(huì)有誤解，有嘲諷，有譏笑，那么我們應(yīng)該怎樣面對(duì)呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際談一談。

結(jié)束語(yǔ)：愿我們每個(gè)人的心中都有一株美麗的百合花盛開(kāi)。

四、布置作業(yè)。

1.搜集有關(guān)勵(lì)志的名人名言。

2.在小本本上寫一寫自己的感受。

引發(fā)聯(lián)想、創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)如新課

小組學(xué)習(xí)形式有助于全員參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的積極性。

整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。使理解過(guò)程更加有序。

抓住重難點(diǎn)設(shè)置中心話題，是對(duì)學(xué)生思想、語(yǔ)言表達(dá)相互融合的一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練，引領(lǐng)他們形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

引導(dǎo)學(xué)生讀出百合的堅(jiān)定、頑強(qiáng)、執(zhí)著。

學(xué)生結(jié)合上下文、抓住重點(diǎn)詞理解到百合自信、有責(zé)任感、執(zhí)著、擁有強(qiáng)烈自尊。