教學(xué)目的：

1． 認(rèn)讀本課的11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2． 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3． 仿照課文，寫一首小詩。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、謎語引入

二、初讀感知 自主識字

1． 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音

2． 小組合作交流生字并檢查

3． 全班交流識字中遇到的困難和識記生字的好辦法，點(diǎn)撥多音字“藏”

4． 多種形式讀生字

5、指名朗讀課文，為文中兩幅圖取名字。

三、鞏固識字

1．爭與蠟筆交朋友：全部讀對，得一張蠟筆激勵(lì)卡。

2．游戲：給字寶寶照相。要求認(rèn)讀會(huì)寫的字。

3．指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“盒”“寶”“永”“底”的書寫，其中“盒”與“寶”要與語文天地的書寫結(jié)合，還要與“金鑰匙”的寫法介紹結(jié)合起來。

（2）其它生字學(xué)生用自己喜歡、習(xí)慣的方式進(jìn)行識記。

四、學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)

（一）4人小組選擇友情提示的一項(xiàng)或幾項(xiàng)來完成

a說一說：丁丁用彩筆畫了什么，那表示什么景物？

b畫一畫：用簡單圖形把板書補(bǔ)充完整

c讀一讀：怎么讀才能把你喜歡的句子讀好聽

（二）小組匯報(bào)按上面的提示匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（相機(jī)理解“連綿起伏”，圖片展示。

相機(jī)理解電視塔。問你為什么把電視塔畫得這么高呀？

教師出示圖片電視塔：電視塔給了你什么感受呢？）

（三）總結(jié)第一小節(jié)：

1、齊讀：我有一盒彩筆，我用它畫美麗的今天。

2、丁丁說讀法：每次讀這一小節(jié)，我總喜歡邊讀邊想象那些美麗的景色邊讀，讀著讀著，我仿佛就在美麗的景色中游玩，是多么的陶醉啊。

3學(xué)生出主意、提建議：怎么讀才能把第一小節(jié)讀好？

4學(xué)生用自己喜歡的方式為課件配音。

第二課時(shí)（閱讀教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)）

設(shè)計(jì)說明：

羅杰斯曾說過：“在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處在一種無拘無束，自由暢達(dá)的空間，他們才會(huì)盡情地‘自由參與’與‘自由表達(dá)’，其形象思維能力和創(chuàng)新人格才得以培養(yǎng)”�；�于此，本課的設(shè)計(jì)努力將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生活動(dòng)的空間，以滿足不同層次學(xué)生的需要。擬通過朗讀、評讀、繪畫、想象等方式來感受詩歌的美；基于學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的，在尊重差異的前提下，珍視學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，擬多次讓學(xué)生選用自己喜歡的方式來讀文，鼓勵(lì)學(xué)生用他們喜愛與擅長的方式予以表達(dá),在學(xué)生多層次朗讀的前提下，擬通過朗讀金鑰匙及各種形式的評讀讓學(xué)生感受朗讀的魅力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，出示本課的評價(jià)要求：回答精彩，朗讀有味道，小組會(huì)合作的可獲得蠟筆激勵(lì)卡，若小組四人共能得到4張，就可以到“閱讀天地”選擇小組喜歡的“太陽”，不同顏色的太陽有不同的小詩。

二、課件出示生字詞，復(fù)習(xí)引入（師再次提醒“藏”有兩個(gè)讀音），并送出教師的第一個(gè)理想。

三、檢查上節(jié)課的作業(yè)

1、同桌兩人一人畫，一人背第一節(jié)詩完成得怎么樣。

2、說背誦好方法

3、全班選擇自己合適的方法來背，并送出教師的第二個(gè)理想。

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩

（一）師根據(jù)課件分步展示動(dòng)畫來范讀第二節(jié)詩。

（二）學(xué)生找到喜歡的伙伴把第二節(jié)詩讀一讀。

（三）學(xué)生個(gè)人匯報(bào)：你覺得丁丁的哪個(gè)理想最神奇、最有趣？

學(xué)生提到哪引導(dǎo)到哪：

a畫透明的海洋

1、理解海底寶藏：播放圖片。

2、你還知道海底有哪些神奇的東西？

3、學(xué)生個(gè)人試讀、喜歡的站起來讀一讀……

b畫綠色的太陽

1、說出自己喜歡這個(gè)理想的理由。

2、比賽讀、評讀

c畫結(jié)滿面包的樹

1、理解饑荒（出示難民圖片），相機(jī)提問：看完圖片你有什么感受？

2、挑戰(zhàn)讀、評讀

d畫長翅膀的小朋友

1、倘若你有翅膀，你會(huì)飛向哪兒去干什么？

2、同桌讀、評讀

（四）為怎么讀好第二小節(jié)提建議，出主意。

1．丁丁朗讀金鑰匙

2學(xué)生說

3學(xué)生按自己喜歡的讀與背。

五．拓展活動(dòng)：

同學(xué)們?nèi)绻�你有一盒彩筆，你想描繪出怎樣的今天和明天呢？請選擇自己喜歡的一個(gè)主題：美麗的今天或 明天的理想畫一畫：你想為畫補(bǔ)充點(diǎn)什么？然后下面的句式編一編。

畫 或 我畫

那是 為了

（一）學(xué)生畫與編

（二）學(xué)生作品展示

（三）出示教師的四個(gè)理想

五．選擇性作業(yè)（選擇其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)來完成）

1．選擇合適的音樂背誦課文，讓聽的人能感受到圖畫的美。（一張蠟筆激勵(lì)卡）

2．你喜歡用彩筆畫什么，仿照課文寫一寫詩，再為小詩畫插圖。（兩張蠟筆激勵(lì)卡）

3．為自己寫的小詩找到合適的歌曲，套詞進(jìn)去唱一唱。（三張蠟筆激勵(lì)卡）

六．拓展閱讀（小組四人兩節(jié)課合起來有4張蠟筆卡片的話，就可以到“閱讀天地”換一張?zhí)�陽小詩。�?/p>