一、課前游戲：（手指操）

一個小指頭呀，一個小指頭呀，變變變變變成一條毛毛蟲，

兩個小指頭呀，兩個小指頭呀，變變變變變成一只小白兔，

三個小指頭呀，三個小指頭呀，變變變變變成一只小花貓，

四個小指頭呀，四個小指頭呀，變變變變變成一只小螃蟹，

五個小指頭呀，五個小指頭呀，變變變變變成一只小青蛙，

呱——呱——呱——呱——呱！

呱——呱——呱——呱——呱！

（同學們跟老師邊說兒歌，邊表演，興趣盎然）

同學們，高興嗎？快樂嗎？讓我們帶著高興，帶著快樂，一起走進有趣的語文課堂。

二、創(chuàng)設情景，謎語導入。

身上穿彩衣，沒事睡盒里，美術課上帶著它，畫出什么都美麗。（孩子們猜猜是什么？）

有一位小詩人也有一盒彩筆，他用彩筆畫出了他心中的畫，并寫了一首詩叫“我有一盒彩筆”（板書課題）生讀課題

讀了這個課題你想知道什么？

生：我想知道他都花了些什么？

我想知道他的彩筆是幾彩的？

師：答案就在課文當中，讓我們輕輕打開課本40頁，到課文中去尋找答案吧。

1、自由朗讀課文，注意把課文讀流利，讀通順。

2、指名讀，評價。

聽到同學們清脆的讀書聲，詞語寶寶跳出來了，急著出來和你們交朋友呢？你們能叫出它們的名字嗎？（都想讀）我們來個開火車比賽，看看哪列火車開得又快又穩(wěn)。

直線 海底消滅結滿

透明 永遠饑荒彩筆

理想連綿起伏 寶藏

相信有了詞語寶寶的幫忙，我們的課文一定會讀得更正確、更流利�？梢哉埻�桌當當小老師，評一評你讀得怎么樣。（同桌互查），指名讀，評價。

通過剛才的朗讀，你知道課文中的小朋友都畫了么？師總結：畫了美麗的今天和明天的理想兩幅畫。（師板書）

四、細讀課文，析詞品句。

1、出示：詩的第一小節(jié)描寫了《美麗的今天》這幅畫，在這幅畫中，你最喜歡小朋友畫的哪種景物？

2、生1：我最喜歡描寫小河的這一句：畫一條藍色的直線，那是小河流過稻田。出示這句（可以指名比賽讀，生評議）綠色的稻秧倒映在清澈的河水里美嗎？讀出這種美來（生讀），聽到了什么，生：河水嘩嘩地流著。是啊，這聲音也是秧苗在咕咚咕咚的喝個飽呢！秧苗喝得飽飽得多舒服呀，來讀。 (師板書：板畫：藍色的小河)

3、生2:老師，我最喜歡描寫明月的句子。出示這句，畫一個黃色的圓，那是中秋明月掛在山尖。（師板畫：黃色的月亮）師：看到明月你想到了什么？生：我想到了圓盤，

我想到了月餅，中秋節(jié)的晚上全家人一起一邊賞月，一邊吃月餅。

師:多幸福的一家呀！讀

月亮婆婆已經(jīng)爬上了山尖，中秋節(jié)的晚上顯得特別明亮，它正用慈愛的目光看著我們呢，讓我們把最動聽的聲音展示給他聽吧，男生一起來讀，（這聲音混厚、整齊）女生一起讀（這聲音清脆、響亮）老師相信月亮婆婆一定聽到了。

4、生3：老師，我喜歡寫遠山的那句，出示這句。（伸出手跟老師一起畫連綿起伏的遠山，我已經(jīng)看到了一座座遠山連綿起伏）一起讀，師板畫。

5、生4：我喜歡電視塔，畫一個直立的三角，那是電視塔插入云天。師板畫：直立的三角。出示圖片，看，這就是電視塔，你覺得它怎么樣？

生：我覺得它很高大，很美麗。師:讀出它的高和美，（指名讀）這句哪個詞最能體現(xiàn)塔的高呢？（插入云天）齊讀。

6 、師小結，生有感情齊讀詩的第一小節(jié)。

小朋友用神奇的畫筆畫出了美麗的今天，讓我們一起朗讀這一節(jié)，再次感受一下美麗的今天。（齊讀）從你們優(yōu)美的朗讀中，老師感受到你們個個都是熱愛生活的孩子！

四、小組合作，交流展示，學習第二小節(jié)。

1、(出示大屏幕)合作交流

（1）用自己喜歡的方式朗讀第二小節(jié)。

(2)說一說，小朋友的哪個愿望最神奇，最有趣？

（3）有感情朗讀第二小節(jié)。

師：請同學們在小組長帶領下分小組合作學習第二小節(jié)。

2小組合作，交流討論。

3、展示合作效果。

（1）小組展示讀，比賽。評議，小結。

（2）說一說，喜歡小朋友的哪個愿望最神奇、最有趣？

生1：我喜歡透明的海洋。出示圖片

師：透過透明的海洋都能看到什么？

（生能看到：魚、貝殼、珊瑚、珍珠、鯊魚、水母，好多好多珍奇的東西）透明的海洋真美，來讀，海底除了有豐富的植物動物資源，還有煤、鐵、石油等礦物資源，我們可以把它們合理的開發(fā)利用，來建設我們偉大的祖國。（出示課件，海底世界）一起來欣賞，小朋友的理想多美好啊，一起來讀這句。（板書：透明海洋）

生2：我覺得畫綠色的太陽挺神奇的。

是啊，夏天特別熱，如果太陽是綠色的，那多涼爽呀！

師：聽了你的朗讀，老師確實感覺到有了綠色的太陽，夏天真是涼爽極了，真舒服呀�。ò鍟�：綠色太陽）

生3：我喜歡結滿面包的大樹。

師：我先來看一組圖片，（出示圖片）同學們，我們大家生活在幸福和諧的社會主義國家里，吃穿不愁，無憂無慮�？墒窃谑澜缟嫌行﹪�家因為戰(zhàn)爭、瘟疫、自然災害，人們不得不遠離家園，過著居無定所，沿街乞討，衣食不飽的生活。小朋友看到這些，就想到了用自己的彩筆畫結滿面包的大樹，要把這源源不斷的面包送給那些貧窮的人們，讓他們永遠不再饑餓。你覺得小朋友是一個什么樣的人？從他身上我們學到了什么？

生：小朋友是一個聰明、善良、有愛心的人。我們也要向小朋友學習，做一個愛心使者，把愛傳播到世界每一個角落。

師：是啊，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。齊讀這句。（板書：面包樹）

生4：我喜歡小朋友長上翅膀，自由地飛翔。

師：小朋友給你們每個人都畫上了一對翅膀，你們可以在空中自由的飛翔，你想飛到哪，

生：我想飛到北京去看鳥巢，我想飛到長城上去，

師：多快樂呀！讓我們帶著快樂來讀這一句。（板書:長翅膀）

4、有感情朗讀第二小節(jié)。

師：讓我們帶著美麗的憧憬，神奇的向往一起感受小朋友明天的理想。（齊讀）聽了你們有滋有味的朗讀，老師已經(jīng)看到了你們明天的理想。

5、朗讀全文。

多美的一首是呀，配上優(yōu)美的音樂，我相信大家會讀的更有韻味。師先讀，生再齊讀。

五、拓展延伸。

孩子們，假如給你一盒彩筆你會畫什么？

出示：

（1）畫 ，

那是。

(2）我畫 ，

為了 。

還等什么呢，用彩筆把自己心中的夢想畫下來，并配上自己寫的小詩。