教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀“眠、啼、覺、少、曉”5個(gè)生字，會(huì)寫“春、處、多、少”4個(gè)生字。

2.背誦《春曉》這首古詩；

3.了解詩的主要內(nèi)容，體會(huì)詩的意境和情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：了解詩的主要內(nèi)容，體會(huì)詩的意境和情感，背誦《春曉》這首古詩。

教學(xué)過程：

通 用 教 案

個(gè)性化教案

一、情境引入

師：同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！

孟浩然的《春曉》，你們會(huì)背誦嗎？現(xiàn)在誰來給大家背誦一下？（找生背誦）

看同學(xué)們背誦的多流利，可是你們能把詩里的字都認(rèn)下來嗎？

請同學(xué)們把書打開，看誰最先能把生字認(rèn)下來。

二、讀詩識字。

由于學(xué)生有基礎(chǔ)，所以，認(rèn)讀生字是主要的。

出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

古 詩 首 曉 眠 覺 啼 少 離 榮 燒 盡

三、觀察、誦讀，感悟詩境、詩情。

1.誦讀，感悟大意。

我們來讀讀吧！慢慢讀，邊讀邊想，看看你能知道些什么。

（學(xué)生讀、感悟、交流）

2.看圖編故事。

你們一說，又讓我想起了這幅圖畫（出示），再仔細(xì)看看這幅圖，你能不能看著這幅圖編個(gè)小故事？誰來試試。

3.啟發(fā)想象。

假如你就是圖中那個(gè)小熊早晨醒來，推開窗戶，住外一看，你的心情怎樣？你會(huì)說些什么？

4.美讀。

初春的早晨，空氣里飄著呢土的清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩吧！

四、了解詩義：

這首詩大家這么熟悉，誰來給大家說說這首詩是什么意思？可以先和同桌講一講。然后再給全班同學(xué)講。

（學(xué)生大體講出詩的意思就可以了，并能體會(huì)到每首詩所寫的主要意思。）

指導(dǎo)朗讀，體會(huì)五言律詩的讀法，體會(huì)其節(jié)奏。

五、質(zhì)疑：

六、綜合訓(xùn)練：

1.了解“春”的由來。

2.指導(dǎo)寫“春”。

3.認(rèn)識其它新部首，背誦古詩。

4.學(xué)生在老師指導(dǎo)下寫其它生字。

七、課堂小結(jié)：

反

思