預(yù)習(xí)提示

認識生字十個生字，會寫九個生字。

了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。教學(xué)目標

認識生字十個生字，會寫九個生字。

通過學(xué)習(xí)課文，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。

有感情地朗讀這首詩歌。

教學(xué)重難點

理解詩歌所描寫的內(nèi)容，體會作者對大自然的無限的熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。

課時安排 二課時

教學(xué)過程

第 一 課 時

談話激趣,導(dǎo)入新課

你喜歡草坪嗎？ 為什么？今天我們學(xué)習(xí)的這首詩歌《草葉上的歌》就是寫草坪的。

初讀課文，解決生字

自讀課文，想辦法學(xué)會生字。

檢測字詞，分組朗讀詩歌，有錯糾錯。

學(xué)習(xí)詩歌

己讀一讀詩歌，說說這是一塊怎樣的草坪？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)）

你最喜歡哪塊草坪？為什么？學(xué)生結(jié)合詩句談感受。

語言描述，創(chuàng)設(shè)情境

引導(dǎo)學(xué)生想像：沉睡了一冬的大森林，在一場春雨后，睜開了明亮的眼睛，想像它看到了什么樣的景象？

早上起來或下雨過后時看到露珠落在草葉上，隨風滾動的情景。

各種小動物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。

及時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，鼓勵學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀。

課堂檢測

有感情地朗讀詩歌。

第 二 課 時

回顧課文

課文中描寫的是怎樣的草坪？你最喜歡哪中草坪？

展開想像，描繪草坪

語言描述一下，把你想象的用彩筆畫出來，并全班展示作品。

作者為什么能寫得這樣生動、形象？

學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。

讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾個句子。

鼓勵學(xué)生把擬人、比喻的修辭方法運用在寫作中，可以使你的文章更生動更形象。

背誦詩歌

學(xué)生交流背誦技巧。

學(xué)生獨立背誦。

檢測背誦情況。

指導(dǎo)寫字

出示生字，說說哪些字容易寫錯。

重點指導(dǎo)：境——鏡漿——槳

學(xué)生寫字，師巡視檢。

課堂檢測

聽寫生字。