一、激趣揭題

在我們中華民族五千年的歷史長河中，古代勞動人民用他們的智慧和汗水，創(chuàng)造了許多聞名于世的奇跡，巍峨屹立的長城、規(guī)模浩大的秦始皇兵馬傭、還有著名的佛教四大名窟。

（板書：四大名窟）

出示課件：觀察這些石窟有什么共同特點？( 都是開鑿在陡峭的山壁上)

師：這四大名窟分別是被譽為“東方塑像館”的甘肅天水麥積山石窟，被譽為東方的羅馬石雕的山西大同的云崗石窟、河南洛陽的龍門石窟和甘肅的敦煌莫高窟。其中又數敦煌莫高窟最有名氣。它是我國，也是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術寶庫，被譽為“東方藝術明珠”。究竟是什么原因使它獲得了如此多的榮譽呢？今天我們就一起去揭開它神秘的面紗。

二、初讀課文，整體感知

要了解課文，首先就要把文章讀通、讀順。請同學們找開課文，自由讀課文。

檢查：初讀情況，抽幾名學生分小節(jié)讀課文。

三、第二次帶著問題讀課文，初步了解莫高窟的無限魅力。

剛才老師從同學們的朗讀中聽出來了，你們已經被敦煌莫高窟的雄偉壯麗吸引了。可敦煌莫高窟又為什么會獲得如此多的稱贊，如此多的榮譽呢？請再讀課文，用筆在書上劃出有關句子，讀一讀。

檢查：說說你從哪些句子知道了敦煌莫高窟獲得這么稱贊、榮譽的原因

小結：是呀，正是因為敦煌莫高窟不僅有精美的塑像，還有艷麗的壁畫，所以獲得了這么多的殊榮。

四、學習第一自然段

出示第一段話

1、師感情朗讀。要求學生認真聽，說說老師是怎么讀的。

2、讓生說說我是怎么讀的，并說說老師為什么要這么讀。（“1600多年”說明年代久遠，“492個”說明現存洞窟多，“3000余尊”說明彩色塑像多，“45000多平方米”說明壁畫面積大）

3、在這段話中給“余”找個近義詞（多）。

3000余尊：我們城中小學共有師生1900多，還不到2000，它比我們的總人數還多出一千，多不多？（多）45000多平方米：大家再看看我們這個大教室，如果在墻壁四周都畫上壁畫，足足可以畫 個大教室呀！同學們，古代的勞動人民足足花了1600多年的時間才完成了這樣一幅巨作!這時，你有什么想說的嗎？

把你此時的感受通過你的朗讀表達出來。

4、感情朗讀第一自然段。

a、抽生讀

b、接讀：師讀第一句，生讀二、三兩句；男女生接讀。

五、學習第二自然段

過渡：在敦煌莫高窟中，彩色塑像占著主要的位置，它除了多之外，還有什么特點？（精美）

1、指導朗讀第一句話：一共有3000余尊，每一尊都很精美，每一尊都各不相同，你想一想，這句話應該怎么讀？

2、塑像的精美還可以從哪句話看出來？

指導朗讀第二句話：最大的 九層樓 比現在的兩幢教學樓還要高出一層；最小的只有十幾厘米，比手掌還小。讀出這樣的氣勢。

3、補充資料：敦煌莫高窟的彩色塑像神態(tài)各異，造型逼真。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。其中有一尊臥佛長達16米，他側身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊栩栩如生的彩塑，游人無不贊嘆。

自由讀上面這段話，思考：從哪些詞句可以看出彩塑的精美？

莫高窟真是舉世聞名的藝術寶庫啊。同學們，面對這樣的彩塑，你們現在想不想親眼目睹一下？ 播放錄像。

看了這一尊尊造型逼真、神態(tài)各異的彩色塑像，老師相信同學們此時一定有許多心理話想說，把你要說的寫在紙條上。

聽了同學們的贊嘆，我也想說：敦煌莫高窟，你就像那璀璨的明珠，永遠閃耀的世界的東方！

《敦煌莫高窟》第二課時教學設計

一、教學目標

1. 能找出重點詞句理解第3、4自然段的主要意思

2. 著重抓住第4自然段對人物細致入微的動態(tài)描寫，領會全文的思想感情

3. 能仿照第4自然段的寫法擴寫第3自然段所描述的其他壁畫

二、教學重點

能找出重點詞句理解第3、4自然段的主要意思

三、教學難點

能仿照第4自然段的寫法擴寫第3自然段所描述的其他壁畫

四、教學過程

（一）談話揭題

同學們，上節(jié)課我們學習了《趙州橋》，知道了在我國有許多歷史悠久的古建筑，誰還記得請你來舉列說說（生：故宮、萬里長城……）那今天請我們再走進我國古文化藝術的另一顆明珠—敦煌莫高窟（板書課題）

（二）復習回顧

1.請同學們自由朗讀課文一遍。（老師下班有選擇地聽讀并作適當的指導）

2.（1）讀完課文后你覺得課文中最能體現敦煌莫高窟特點的句子是哪些？（生：是世界聞名的藝術寶庫）

（2）老師只聽過珠寶的寶庫，怎么還有裝藝術的寶庫呢？（生：他有很多藝術品。他有很多壁畫……）

（三）講授新課

1.同學們是喜歡塑像還是喜歡壁畫呢，你喜歡哪樣就用自己喜歡的方式讀讀描寫他的句子，然后和同桌交流說說你喜歡他的原因。（生：朗讀、交流）

2.（1）讀了描寫塑像的句子，他給你留下了什么樣的印象？（生：精美的）

（2）讀了描寫壁畫的句子，他給你留下了什么樣的印象？（生：艷麗多姿）

3.授析第四自然段

（1）其中有一幅壁畫是最特別的（課件出示壁畫及描寫的詞句）請同學們讀一讀這些文字，再用一個字來形容它。（生：美）從哪些句子可以看出他的美呢？（生：……）

（2）句型練習：鮮花朵朵 什么怎么樣即abcc型（鼓勵學生說出課本以外的詞語來）

（3）⊙找出最后一句話中描寫少女舞蹈時動作的詞語。（生：輕提、舒展、舉到、撥動）用你自己的話來形容一下這位少女的舞姿。（生：柔美、優(yōu)雅、端莊……）

⊙對比朗讀中體驗美感：師生硬地朗讀這一句話，請同學們評價讀得好不好，再另請學生來讀此句。

（4）朗讀訓練：

⊙要求要讀出美感。個別抽讀同桌對讀

⊙齊讀全段

（5）請你說說這一自然段的寫作順序是怎樣的？（生：由面到點）

（6）面對這樣的一幅壁畫，你有什么話想說？

（五）拓展訓練

1. 課文的第三自然段中還略寫了一些壁畫，請同學們仿照第四自然段通過你自己的想象挑選其中的一幅壁畫把他寫下來，或者畫下來。（師：巡視指導）

2.學生展示自己的作品

（1）仿寫的學生上講臺讀自己寫的段落，其他學生評價

（2）作畫的學生出示自己的畫，并作講解，再將其貼于黑板

（六）板書設計

2. 敦煌莫高窟

塑像精美

是世界聞名的藝術寶庫 {

壁畫艷麗多姿