教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)讀8個(gè)字，其中有1個(gè)多音字“和”。

情感目標(biāo)：

能有語(yǔ)氣地朗讀課文，感受“我”參加家務(wù)勞動(dòng)的樂趣，把自己的感受說給同學(xué)聽。

能力目標(biāo)：

主動(dòng)學(xué)習(xí)自學(xué)課文，自己找課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過程。有語(yǔ)氣地朗讀課文，感受“我”參加家務(wù)勞動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：感受“我”參加家務(wù)勞動(dòng)的樂趣，并能用自己的語(yǔ)言介紹自己是怎么過星期天的。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

教師談話：同學(xué)們，星期天你們都去干什么了，忙嗎？（學(xué)生結(jié)合自己過星期天的經(jīng)歷說一說。）

下面這位小朋友，讓我們看看他星期天都干些什么呢？那我們就一起去課文中找找答案吧！

二、指導(dǎo)自學(xué)。

1．看課題：看看課題的寫法和以前有什么不同？

序號(hào)的右上角有“*”的是略讀課文，憑大家在精讀課文中獲得的能力，能夠自己讀懂它，并能獨(dú)立完成課后習(xí)題。

2．復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)步驟。

（1）讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)序，讀詞。

（2）帶著課后問題讀課文，解決問題。

三、自學(xué)課文。

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后標(biāo)上自然段的序號(hào)，并自查生字。

同桌查詞（生字帶音節(jié)）

餃子 剝皮 搟皮 乒乓

小肉丸兒（注意兒化）

肉餡 品嘗 和面 鋪床 （讀準(zhǔn)多音字“和”和“鋪”的音）

2．默讀課文，思考：今天我都忙了些什么？（可以在課文上標(biāo)畫）

3．匯報(bào)思考結(jié)果。

四、質(zhì)疑解疑。

1．“遛彎” 、“小鳥” 、“搟皮” 、“放餡” 、“小肉丸” 、“香味” 、“被窩”、“找我玩”等詞語(yǔ)要兒化。

2．讀讀課文“奶奶一看被窩已經(jīng)鋪好了，看看我，我笑她也笑�！�

3．想想當(dāng)時(shí)奶奶的心情，讀讀“奶奶一邊鉆被窩，一邊說：“真好！真好！”

4．帶著這樣的心情，你怎樣讀課文。教師指導(dǎo)。

5．“讓我自己來，我行�！保ńY(jié)合生活實(shí)際想像）

6．“對(duì)不起，今天我很忙�！保ㄒ话氲狼�，一半自豪。）

五、拓展延伸。

你的星期天忙嗎？快樂嗎？說給大家聽聽。（小組內(nèi)說，大家評(píng)議，選出最佳發(fā)言人。）（困）

六、課堂小結(jié)。

今天，我們第一次學(xué)習(xí)了略讀課文，大家還記得我們是怎么學(xué)的嗎？我們憑借以前在精讀課文中學(xué)到的方法，自己學(xué)會(huì)了這篇課文，真是了不起。以后我們?cè)儆龅竭@樣的文章，就可以應(yīng)用課文中學(xué)到的方法來自學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

4* 今天我很忙

早上 自己疊被、陪奶奶遛彎。

中午 全家人包餃子；

午睡后 全家人合作砸核桃、炸核桃吃；

晚上 全家人一起看電視、幫奶奶鋪床、陪奶奶睡覺

課后反思：

課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生理解起來比較容易。也很樂意把自己周末所作的事情向大家說一說。我讓學(xué)生仿照文中的寫法敘述自己的一天，學(xué)生很樂意接受，無形中為學(xué)生的寫作打下了基礎(chǔ)。