柳樹醒了

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的

美。

3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生通過朗讀感悟春天的美,能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教具準(zhǔn)備:畫有柳樹的春景圖、生字卡片

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):初讀課文,了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備:畫有柳樹的春景圖

教學(xué)過程:

一、課前談話:

同學(xué)們,春天來了,景色多美呀!這節(jié)課老師就帶大家去尋找春天吧!

二、放音樂,教師配樂朗讀兒歌,學(xué)生評價(jià)老師讀得怎么樣。

三、學(xué)生模仿老師讀兒歌。

1、輕聲讀,遇到生字,看拼音自學(xué)。

2、指名5個同學(xué),一人讀一小節(jié),要求把音讀準(zhǔn)。

3、各自大聲讀,要求讀得正確、流利。

四、教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。

五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌。

1、出示有柳樹的春景圖。

2、提問:小柳樹睡了整整一個冬天,它什么時(shí)候睡醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子(學(xué)生表演讀。)

3、小柳樹睡醒了,它的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么？

4、創(chuàng)設(shè)情境:請學(xué)生扮演春雷、春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說些什么呢？柳樹又會說些什么呢？請學(xué)生上臺表演。

語言訓(xùn)練:

春雷幫助柳樹 柳樹 , 柳樹對春雷說:“ �！�

春雨幫助柳樹 ,柳樹 ,柳樹對春雨說:“ �！�

春風(fēng)幫助柳樹 ,柳樹 ,柳樹對春風(fēng)說:“ 。”

春燕和小柳樹 ,柳絮 ,柳絮邊飛邊說:“ �！�

六、指導(dǎo)朗讀:

提示:春天里的景物這么可愛,讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!

七、課堂練習(xí):同桌互讀,找出生字,說說自己的識字方法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識8個生字,會寫6個生字。

教學(xué)重、難點(diǎn):會認(rèn)、寫要求掌握的生字。

教具準(zhǔn)備:生字卡片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

表演讀:小組內(nèi)表演,五個同學(xué)分別扮演柳樹、春雷、春風(fēng)、春雨、春燕。

二、認(rèn)識生字。

1、春天里,還有什么和柳樹一樣也醒了呢？學(xué)生自由發(fā)言。

2、出示大屏幕識字:說說你認(rèn)識了課文的哪些字,不會認(rèn)的字怎么辦？說說你的好辦法。

三、鞏固練習(xí)

1.開火車讀生字。

2.用熟字來記憶。

3.猜字游戲。(以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主)

(1)身上臟了怎么辦——洗“澡”。

(2)大雨落在田地上——“雷”。

(3)自行車輪胎缺少氣——“軟”。

4.認(rèn)生字練習(xí):全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好,老師指大屏幕上的字,學(xué)生從字卡里找字并舉起來。

四、指導(dǎo)寫字。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

(1)言字旁的一點(diǎn)不能太低,橫要寫得斜,豎稍向左歪。

(2)“春”字的撇起筆在豎中線上,然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇,要給下面的日字留出空來。

2.學(xué)生先描再臨,老師發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。

五、鞏固練習(xí):小組長分發(fā)生字卡片,幫助同學(xué)識字。

板書設(shè)計(jì):

1 柳樹醒了

春雷 說話

春雨 洗澡

春風(fēng) 梳頭

春燕 捉迷藏

柳樹 玩耍

教學(xué)后記:

這是一首美麗的詩,又似一篇引人入勝的童話。在教學(xué)過程中我主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟,使學(xué)生感受到在春天,柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕,每一種事物都洋溢著光彩。我還指導(dǎo)學(xué)生用“春天跟( )說話了,說著說著,( )”句式來仿說句子,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,并收到很好的效果。