教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識8個(gè)生字，學(xué)會寫5個(gè)生字。

2.喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，有感情，并會背誦。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的感情，愿意在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、“笑臉”

教學(xué)過程：

一、讀音節(jié)詞，揭示課文

師：上新課之前，我們先來讀一些音節(jié)詞，看誰讀的又對又快。（課件出示）誰愿意讀第一個(gè)詞。（指名讀，其他學(xué)生跟讀）

師：同學(xué)們真棒！音節(jié)詞讀得非常準(zhǔn)確，老師把這個(gè)笑臉?biāo)徒o你們。

二、談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：笑是一種表情，也是表達(dá)快樂的一種方式。誰知道你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為什么經(jīng)常對你笑？

生：喜歡我、愛我。

師：一個(gè)心中有“愛”的人才會快樂，那么你能告訴老師你都愛什么？

生：愛老師、愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶；愛玩飛機(jī)，愛畫畫

師：同學(xué)們說得真好，大家一定都是快快樂樂的。我們學(xué)習(xí)伙伴龍龍小朋友也是心中有愛的，因?yàn)椤皭邸弊罱�他特別快樂。你們想知道龍龍愛什么，他為什么這么快樂嗎？

生：想

師：答案就在今天我們要學(xué)習(xí)的課文里。請同學(xué)們看老師板書課題（板書課題）誰能借助拼音讀出我們今天課文的題目？

生：快快樂樂

師：讀得很準(zhǔn)確，怎樣才能讀出“快快樂樂”的感覺呢？（指名讀）

生：帶著感情讀“快快樂樂”

三、初讀課文，感知內(nèi)容

1.認(rèn)識自然段

師：學(xué)習(xí)課文之前，老師要送給你們知識包，想不想知道里面是什么？那我們一起來看一看：

師：（課件出示課文，課題、課文不同顏色）同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。課文就是由課題和一個(gè)個(gè)自然段組成的。那么什么是自然段呢，大家看好像這樣一行開頭空兩格的，就是課文的一個(gè)自然段。

師：那誰知道， “快快樂樂”這篇課文有幾個(gè)自然段？

生：有兩個(gè)自然段

師：你是怎么看出來的？

生：有兩個(gè)地方一行開頭空兩格了。

師：你說得真好，老師也送給你一個(gè)笑臉。在平時(shí)我們學(xué)習(xí)課文時(shí)我們可以用數(shù)字在自然段前面進(jìn)行標(biāo)注。（課件出示）請同學(xué)們用鉛筆在自己的課文上標(biāo)出自然段來。（教師巡視檢查）

2．初讀課文

①看拼音讀課文。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們把語文書打開，我們一起來讀課文。首先請同學(xué)們看拼音，自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)音節(jié)，不丟音節(jié)，不加音節(jié)。聽懂了嗎？

師：那就開始吧

②看拼音對照漢字讀。師：同學(xué)們剛才我們借助拼音認(rèn)讀了課文，接下來請同學(xué)們拼音漢字對照讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀兩遍。生：自由讀課文。

③看漢字讀。師：請同學(xué)們看漢字讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生自由讀文。

④同桌互相檢查讀。請同桌倆個(gè)人互相讀課文。一個(gè)人讀，一個(gè)人聽。如果同桌有讀得不對的地方，你幫她糾正過來。

⑤指名讀課文。讀了好幾遍課文了，同學(xué)們讀得怎么樣呢？下面老師來檢查一下。誰愿意讀第一自然段？你來讀（指名讀）。其它同學(xué)用手指著課文，認(rèn)真聽，如果他哪個(gè)字讀得不準(zhǔn)確，一會兒幫他改正過來。

生：讀第一自然段。有錯(cuò)誤隨時(shí)糾正，并讓讀錯(cuò)的學(xué)生再讀一遍。

師：誰愿意來讀第二個(gè)自然段？你來吧。

生：讀第二自然段。

四、師生律動

同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們一起來做一個(gè)小小的運(yùn)動，休息一下。

五、細(xì)讀課文

師：同學(xué)們活動了身體之后就讓我們在回到課文中吧�，F(xiàn)在老師還想讓同學(xué)們在讀一遍課文，可是要求有點(diǎn)高不知道同學(xué)們能不能做到。（能�。�

師：請同學(xué)們看漢字讀課文，一邊讀一邊想一想龍龍愛什么？（生讀后，教師指名回答）

師：誰知道龍龍愛什么？

生：愛學(xué)校。

師：那龍龍為什么愛學(xué)校呢？請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段。

師：誰愿意把第一自然段讀給同學(xué)們聽？（指名讀第一自然段后回答）

師：誰知道龍龍為什么愛學(xué)校呢？

生：愛老師、愛同學(xué)、愛和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，愛和同學(xué)一起游戲。

師：課文里有一個(gè)詞：親親熱熱。（教師邊說邊板書）誰來讀讀這個(gè)詞？

生：親親熱熱

師：親親熱熱是什么意思呀？

生：關(guān)系好，很親密。

師：誰能不能用動作表示一下什么是親親熱熱。

師：同學(xué)們，天天能和自己喜愛的人在一起親親熱熱，你們猜猜龍龍的心情怎樣？

生：快樂、高興、幸福

師：那怎么讀這句話才能表現(xiàn)出龍龍的快樂的心情呢？同學(xué)們先自己試著讀一讀。

生：練讀、指名讀、師范讀。

師：龍龍除了愛和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)以外還愛學(xué)校的什么呢？誰來讀一讀第二自然段？（指名讀第二自然段）

師：龍龍和自己喜愛的人在一起，學(xué)習(xí)游戲，你們說龍龍的心情會怎樣呢？（天天都會快快樂樂。）

師：誰能把這種快快樂樂的心情讀出來呢？(出示第二段)請同桌兩個(gè)小朋友互相讀課文，看看你能不能感受到快樂。

師：誰愿意讀給同學(xué)們聽？指名有感情讀。（2人）

師：你的聲音非常好，老師感受到你內(nèi)心覺得龍龍非�？鞓�，可是光心里快樂還不夠，還應(yīng)該在表情上把它表現(xiàn)出來，來，我們一起帶著快樂的表情來讀全文。

師：同學(xué)們，龍龍真是太愛自己的學(xué)校了，甚至對天天在一起的環(huán)境也產(chǎn)生了感情。那你們愛自己的學(xué)校，我們的平安小學(xué)嗎？

生：愛

師：那這篇課文寫出的也是我們的心聲，現(xiàn)在請全體同學(xué)起立，把課文中的話，變成我們自己的語言，我們一起來表達(dá)對我們的學(xué)校“平安小學(xué)”的愛﹗

師：我愛我的學(xué)校，齊：