教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

能力目標(biāo)：有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

情感目標(biāo)：理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示詩(shī)題。

1.孩子們，你們喜歡過(guò)年嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們家里都是怎樣過(guò)春節(jié)的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）

2.今天，我們將要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)歡度新春佳節(jié)的古詩(shī)，教師板書(shū)課題，解釋課題。（元日就是農(nóng)歷正月初一）

二、學(xué)生自讀，讀通古詩(shī)。

1.教師范讀。

2.學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。

3.指名朗讀，師生共同正音，注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。

4.認(rèn)記生字。告訴學(xué)生：如果認(rèn)識(shí)了詩(shī)中的生字，就能把這首詩(shī)讀得更好聽(tīng)。

5.出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

6.指名讀，交流識(shí)記生字的方法。

三、自讀自悟，理解詩(shī)意。

1.根據(jù)自學(xué)提示展開(kāi)自學(xué)。

出示自學(xué)提示：

（1）自由讀詩(shī)，結(jié)合書(shū)中注釋或工具書(shū)、課外資料等理解詩(shī)句意思。

（2）把自學(xué)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。

2.合作小組交流。

四、品詞賞句，想象悟情。

1.教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。

2.課文中是怎么寫(xiě)的呢？再讀古詩(shī)。

3.匯報(bào)前兩行詩(shī)的自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)前兩行詩(shī)的意思。（借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋，理解詩(shī)意）

4.誦讀詩(shī)句并展開(kāi)想象，你從前兩行詩(shī)中體會(huì)到什么？你此時(shí)仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？

5.讀詩(shī)句“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和你的感受。

6.說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象：人們對(duì)新的一年充滿了新的希望，寄托了人們對(duì)來(lái)年的美好祝愿。

備注：在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。

7.指導(dǎo)朗讀。（配上歡快的古典樂(lè)曲）

誰(shuí)能把你體會(huì)到的歡樂(lè)熱鬧的氣氛通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（抽生讀，男女生比賽讀，全班齊讀）

8.指導(dǎo)背誦。

（1）分組接背詩(shī)句。

（2）指定學(xué)生背誦。

（3）小組比賽，哪組背得好。

（4）同桌互相背。

五、拓展延伸。

1.過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感受春節(jié)快樂(lè)、幸福、熱鬧的場(chǎng)面）

2.你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？

六、布置作業(yè)。

想象這首詩(shī)描繪的景象，試著寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

元日

爆竹/聲中/一歲除，

春風(fēng)/送暖/入屠蘇。

千門(mén)/萬(wàn)戶/曈曈日，

總把新桃/換舊符。 熱鬧、歡快