教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。

2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語(yǔ)的意思，理解重點(diǎn)句子與難句的意思，會(huì)用“既……又……”寫(xiě)句子。

3、了解過(guò)渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。

4、知道茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處，知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶具質(zhì)地好、造型優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)“初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法�！钡姆椒�。理解用總起分述的方式記敘的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)我國(guó)的“茶文化”可能了解的不多，因此對(duì)我國(guó)是“茶的故鄉(xiāng)”的含義，對(duì)茶的價(jià)值，品茶的樂(lè)趣等較難理解。

第一教時(shí)

1、知道茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處，知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶具質(zhì)地好、造型優(yōu)美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、熟讀課文，學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語(yǔ)的意思，理解重點(diǎn)句子與難句的意思，會(huì)用“既……又……”寫(xiě)句子。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣，導(dǎo)入新課。

1、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)茶的話(huà)題——說(shuō)茶，教師讓每位學(xué)生用少許茶葉泡一杯茶，說(shuō)說(shuō)喝茶的感受，看看玩具茶壺。

2、談?wù)勈占�到關(guān)于茶的資料。

讓學(xué)生暢談，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)以茶的歷史、茶的種類(lèi)、喝茶的好處、喝茶藝術(shù)、茶具等方面進(jìn)行歸類(lèi)。

幾天這堂課作者就從這幾方面說(shuō)茶，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)。

二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解部分詞。

1、給學(xué)生學(xué)習(xí)五分鐘，要求：讀熟，自學(xué)生字詞，提出不懂之處。

2、反饋：

（1）、檢查朗讀情況，及時(shí)糾正讀出的字詞。

（2）、朗讀完一節(jié)允許學(xué)生提出詞方面的疑問(wèn)。

重點(diǎn)詞理解為：悠久：年代久遠(yuǎn)。

呷：方言，是“喝”的意思。

享受：得到精神上的滿(mǎn)足。（課結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勈裁词窍硎埽?/p>

飄逸：灑脫，自然、與眾不同。

能工巧匠：在工藝上有高超技術(shù)的人。（也可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊?/p>

……

三、解決學(xué)生提出的問(wèn)題。

重點(diǎn)研讀：

1、品茶的時(shí)候，別急于喝。先觀(guān)茶姿，清水綠葉：……

教師出示新茶一杯，請(qǐng)學(xué)生作示范。

2、飲茶還能增進(jìn)人們的友誼……與國(guó)際友人一邊品茶，一邊親切交談。

想想一下國(guó)際友人會(huì)說(shuō)什么？

第二教時(shí)

1、繼續(xù)熟讀課文。

2、摘錄好的詞句及段，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、完成作業(yè)。

4、給課文分段。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、上節(jié)課哪些還給你留下深刻的影響。

2、課文你讀熟了嗎？（同桌互查）

二、繼續(xù)研讀上節(jié)課留下的部分。

三、摘錄你認(rèn)為好的句子，注意標(biāo)點(diǎn)的用法，不懂及時(shí)提問(wèn)。

四、教師小結(jié)后給課文分段。

五、作業(yè)：完成小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)本或從一方面或幾方面整理茶文化，也來(lái)說(shuō)茶。

《說(shuō)茶》教學(xué)設(shè)計(jì)

《說(shuō)茶》是浙江省義務(wù)教育五年制第七冊(cè)第七單元的第三篇課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。課文圍繞著“茶”這一主題，介紹了我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，我國(guó)茶葉的種類(lèi)，喝茶的好處以及中國(guó)茶具的質(zhì)地和造型。語(yǔ)言淺顯易懂，行文結(jié)構(gòu)相似。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處、中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)、中國(guó)茶具質(zhì)地好造型優(yōu)美，感受中國(guó)茶文化的悠久歷史。

3、能自己獨(dú)立、小組合作進(jìn)行有個(gè)性地學(xué)習(xí)并解決共性的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

前幾天，老師成立了一間清風(fēng)茶韻有限公司。（課件演示）它下設(shè)三間分公司，第一家公司是清風(fēng)茶葉專(zhuān)賣(mài)店，第二家是清風(fēng)茶具博物館，第三家是清風(fēng)茶韻超市。由于本公司剛剛成立，急需人手。這堂課我就到咱們班來(lái)招聘一些人才，不知道大家愿不愿意來(lái)我公司工作？

要到我公司工作，要具備一些有關(guān)茶的知識(shí)，才能勝任。我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)《說(shuō)茶》。那就請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，自讀課文，看看課文向我們介紹了哪些茶的知識(shí)。

二、初讀課文，整體感知。

首先讓學(xué)生自己進(jìn)行充分地讀書(shū)活動(dòng)，了解課文介紹了哪些茶的知識(shí)，再和同學(xué)交流，理清文章脈絡(luò)。

三、細(xì)讀課文，深入探究。

（一）研讀課文第1、2段

1、創(chuàng)設(shè)情境

首先我要招聘清風(fēng)茶葉推銷(xiāo)員，要想當(dāng)一名茶葉推銷(xiāo)員，你們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該具備哪些方面的知識(shí)？

2、自由研讀

下面請(qǐng)大家自由朗讀課文第二段，看看你是從哪幾個(gè)方面來(lái)讀懂“飲茶的好處真多”這句話(huà)？劃出有關(guān)的句子，出示兩個(gè)過(guò)渡句a。飲茶不但具有實(shí)用價(jià)值，還是一種高尚的精神享受。B飲茶還能增進(jìn)人們的友誼，

從哪些此中可以看出它們是過(guò)渡句？第一個(gè)句子中，哪個(gè)分句總結(jié)上文，哪個(gè)分句啟示下文？第二個(gè)句子去掉“還”算不算過(guò)渡句？

2、合作研讀

（1）小組合作。學(xué)習(xí)小組自由地選擇一個(gè)內(nèi)容，采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，（列提綱、朗讀、演、說(shuō)）看看作者如何把這三方面的好處寫(xiě)具體的。

（2）交流點(diǎn)撥。

第三自然段，收集有代表性的提綱，點(diǎn)評(píng)，并有“既又”句式說(shuō)說(shuō)實(shí)用價(jià)值。

第四自然段，讀或者演。

課件出示句子，品茶的說(shuō)話(huà)，別急于喝。先觀(guān)茶姿，清水綠葉，再聞茶香，清香飄逸；最后細(xì)細(xì)嘗味，回味甘甜。這樣細(xì)細(xì)品嘗，樂(lè)趣無(wú)窮。

生上臺(tái)演示。師生共同抓重點(diǎn)詞句。

先觀(guān)茶姿，——美

再聞茶香——結(jié)合理解飄逸（與花香比較）茶葉融合了大地的芬芳，山川的靈秀，雨露的潤(rùn)澤。

最后嘗味，味道怎樣——甘甜同時(shí)播放茶韻的音樂(lè)。

師生共同品茶，隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入茶的世界。杯茶在手，不僅可以聞香品味，更可以悠游在茶中的無(wú)限空間，神游茶鄉(xiāng)，心曠神怡地享受茶的獨(dú)特意境。同學(xué)們，這時(shí)候，你最想說(shuō)什么？

以讀代品，把這一段美美地再度一遍。

第五自然段，就是用舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。有一個(gè)長(zhǎng)句子，我覺(jué)得挺難的誰(shuí)來(lái)幫幫我？出示長(zhǎng)句子，當(dāng)年，周恩來(lái)總理曾經(jīng)5次到杭州西湖龍井產(chǎn)地梅家塢，與國(guó)際友人一邊飲茶，一邊親切交談。（周總理到什么地方干什么）

4實(shí)踐招聘

剛才大家都學(xué)得挺棒的。那誰(shuí)愿意到我公司應(yīng)聘推銷(xiāo)員？有創(chuàng)新精神的優(yōu)先。其他同學(xué)擔(dān)任考官。

（二）研讀課文第3段

1、創(chuàng)設(shè)情境。

我的茶具博物館就要開(kāi)業(yè)了。真急死人了。我還缺幾個(gè)導(dǎo)游，接下來(lái)我有招聘幾個(gè)講解員，愿意來(lái)應(yīng)聘？先請(qǐng)同學(xué)們自由地仔細(xì)地讀讀課文，看看是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)茶具的？再根據(jù)博物館（課件演示），來(lái)應(yīng)聘講解員。

2、自由研讀

3、實(shí)踐招聘。

四、總結(jié)全文，自選拓展。

謝謝同學(xué)們加入到我公司�，F(xiàn)在，我隆重宣布，我的公司現(xiàn)在開(kāi)始營(yíng)業(yè)。首先，我邀請(qǐng)各位同學(xué)到清風(fēng)茶韻作業(yè)超市去選購(gòu)2到3道題目，隨著輕松的音樂(lè)，去把它完成。

五、作業(yè)

設(shè)計(jì)自評(píng)：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”本教案設(shè)計(jì)的最大的特點(diǎn)就是能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一種樂(lè)學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐氛圍。整篇文章的教學(xué)把握學(xué)生的心理，吸引、調(diào)動(dòng)其多種感官，以情境激趣，緊緊圍繞招聘營(yíng)業(yè)員，講解員，然后逛超市，為學(xué)生興趣昂然地思考、理解奠定基礎(chǔ)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北窘贪冈O(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，使整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到學(xué)科的融合，并可以留下足夠的空間讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。作業(yè)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有填空、造句，還有寫(xiě)、畫(huà)、查閱等，為學(xué)生創(chuàng)造地學(xué)提供一個(gè)空間，將課文內(nèi)容延伸并展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用作業(yè)超市讓學(xué)生選用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受。作業(yè)設(shè)計(jì)面向不同層次的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)活動(dòng)的高效益。

一、布置作業(yè)

1、填空

品茶的時(shí)候，先__________；再__________，_________；最后__________，_________。這樣細(xì)細(xì)品嘗__________，__________。

2、把句子補(bǔ)充完整

____________，因而茶具就成了一件值得觀(guān)賞品。

這本書(shū)非常有趣，因而____________

____________，因而____________

3、用所學(xué)的總分段式寫(xiě)一組茶具造型。

4、設(shè)計(jì)一組茶具。

5、用第一人稱(chēng)介紹飲茶的好處。

6、如果想進(jìn)一步了解茶的傳說(shuō)、功能與效用等知識(shí)，請(qǐng)到http：//m.vindraniind.com網(wǎng)站中去做客。

板書(shū)

茶葉的種類(lèi)很多。

說(shuō)茶 飲茶的好處真多。 實(shí)用價(jià)值 精神享受 增進(jìn)友誼

茶具質(zhì)好型美

《說(shuō)茶》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字；讀寫(xiě)“高尚”等詞語(yǔ)，理解“高尚、精美”等詞語(yǔ)的意思。

2、能依據(jù)問(wèn)題理解難句與重點(diǎn)句的意思，會(huì)用“既……又……”寫(xiě)句子。

3、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。

4、了解過(guò)渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容。

5、知道茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處，知道中國(guó)茶是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶具質(zhì)地好，造型美，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面給課文分段。

難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句的意思，感受中國(guó)茶文化的悠久歷史。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《采茶舞曲》磁帶、錄音機(jī)、白紙數(shù)張、水彩筆一支、茶及茶具、熱水等。

四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1、通讀課文，掌握生字詞語(yǔ)，了解課文“說(shuō)”了茶的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，并按事物的幾個(gè)方面給課文分段。

2、研讀第三段，了解中國(guó)茶具的特點(diǎn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

二、教學(xué)過(guò)程

1、歌曲引入，解題設(shè)疑。

師：同學(xué)們，少年宮組織的“五小星”比賽已經(jīng)落下了帷幕，老師從中了解到我們班同學(xué)都非常喜歡唱歌、聽(tīng)音樂(lè)，今天老師就給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美的歌曲，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（仔細(xì)聽(tīng)好了！）

*欣賞歌曲《采茶舞曲》

師：看到了什么？想到了什么？（生談略）

小結(jié)：一首優(yōu)美的《采茶舞曲》仿佛使我們看到了茶農(nóng)們?cè)诠扔陼r(shí)節(jié)采茶的忙碌的場(chǎng)面。同學(xué)們，茶是現(xiàn)代文明的見(jiàn)證，茶中蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。

*揭題：《說(shuō)茶》

理解“說(shuō)”—估計(jì)生（介紹、講）

問(wèn)：看了課題想知道什么？（估計(jì)學(xué)生）

如：中國(guó)還有哪些名茶？

茶葉的制作有哪些工藝？

泡茶時(shí)先放茶還是先倒水？水溫要幾度？

人們常說(shuō)的茶藝是指什么？……

2、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。

師：同學(xué)們的問(wèn)題有些課文中能直接解決，有些學(xué)了課文后到課外去探究。這節(jié)課讓我們先接觸課文。

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，回憶初讀課文的四步法---圈、劃、標(biāo)、記

*學(xué)生自學(xué)

*小組對(duì)話(huà)、交流（生字組詞讀三遍，提醒大家的內(nèi)容。）

*全班對(duì)話(huà)、交流學(xué)習(xí)情況。

教師出示小黑板（帶拼音的詞語(yǔ)），請(qǐng)2號(hào)同學(xué)齊讀，全班鞏固詞語(yǔ)齊讀。

師：各組有沒(méi)有提醒大家的地方？（交流）

yin bei shu shang xiang tong bei xia 飲料一杯解渴消暑高尚享受傳統(tǒng)玻璃杯呷ci hang yi gan ceng yi qin shou瓷杯杭州清香飄逸甘甜曾經(jīng)友誼飛禽走獸

3、速讀課文，理清脈絡(luò)。

師：剛才通過(guò)同學(xué)們自己的努力，小組的合作，學(xué)會(huì)了課文中的生字、新詞，真不簡(jiǎn)單。老師相信下一步學(xué)習(xí)中還是能夠通過(guò)同學(xué)們的愉快合作，自學(xué)探究學(xué)到新的知識(shí)和本領(lǐng)。

*單元訓(xùn)練重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面給課文分段。（有困難的同學(xué)請(qǐng)課后題2幫助。（教師同時(shí)在黑板上出示）

出示：（1）我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶葉的種類(lèi)很多。（2）喝茶的好處很多。（3）中國(guó)茶具質(zhì)地好，造型優(yōu)美。

*師：老師建議快速閱讀，先試著分段，再在每一個(gè)自然段中劃出能夠具體說(shuō)明每一段意思的一個(gè)詞語(yǔ)或短句，小組合作寫(xiě)在紙條上。（學(xué)生自學(xué)爭(zhēng)取時(shí)間上臺(tái)貼紙條。）

*讀后問(wèn)：有何感覺(jué)？---估計(jì)學(xué)生（沒(méi)有順序，重復(fù)，很亂�。�

*理清順序，存優(yōu)去粗，整理紙條（再師生引讀0

*小結(jié)：到底從幾方面介紹了茶（生歸納后標(biāo)上分段記號(hào)“//”）

最早發(fā)現(xiàn)四千年前

我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，（1-2）

茶葉的種類(lèi)很多。茶可分為綠茶、紅茶等6大類(lèi)。

解渴消暑幫助消化既清醒頭腦，又保護(hù)視力

飲茶好處很多（3-5）講究色、香、味清水綠葉清香飄逸回味甘甜

增進(jìn)人們的友誼一邊品茶，一邊交談

各種質(zhì)地造型優(yōu)美

品茶講究茶具（6）

值得觀(guān)賞的藝術(shù)品更有趣味

4、品讀課文，了解中國(guó)茶具特點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。

*細(xì)讀第六自然段，知道了什么？還有什么不懂？

*班內(nèi)對(duì)話(huà)、交流。{如課后題4（2）理解后朗讀訓(xùn)練}

*小小設(shè)計(jì)師。---小組合作（造型：形狀、花紋、顏色等角度）

5、延伸作業(yè)

（1）說(shuō)說(shuō)今天學(xué)了課文，知道了有關(guān)茶的……（看板書(shū)）

（2）格推銷(xiāo)員。-如何使你設(shè)計(jì)的產(chǎn)品很快上市，提高公司的經(jīng)濟(jì)效益。（產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)）

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)第一、二兩段，了解過(guò)渡句的作用，理解按總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容，作業(yè)鞏固，總結(jié)全文。

二、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)引入

課文講了茶的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

2、深入閱讀課文，自學(xué)探究。

*自由讀第一自然段，思考：為什么說(shuō)中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)？

最早

四千年前（兩方面理解）

*自由讀第二自然段，讀懂了什么？

總分段結(jié)構(gòu)。

不懂提問(wèn)。

*學(xué)習(xí)第二段。

默讀比較相似之處。（總分段）

學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）主要寫(xiě)了什么，怎樣寫(xiě)？

（2）提出不理解的詞句。

（3）選擇好詞好句朗讀。

交流：

總起句（過(guò)渡句）：飲茶不但有實(shí)用價(jià)值，而且是一種高尚的精神享受。

理解：品茶“與”飲茶“不同？飲茶即喝茶，品茶講究茶具，講究用水，講究程序，講究茶葉的色、香、味，須細(xì)細(xì)品嘗，是精神享受。（舉“西湖龍井”說(shuō)明）

嘗茶體味。

朗讀訓(xùn)練。

*自學(xué)3、5段。

輕讀，同桌說(shuō)說(shuō)從幾方面講茶的好處多。

匯報(bào)板書(shū)：解渴消暑

幫助消化

既清醒頭腦，又保護(hù)視力。

用“既……又……”造句。

小組交流怎樣用茶增進(jìn)友誼。

*模仿第三段寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。（自說(shuō)—交流）

3、作業(yè)：

《作業(yè)本》7

《說(shuō)茶》教學(xué)設(shè)計(jì)

《說(shuō)茶》是浙江省義務(wù)教育五年制第七冊(cè)第七單元的第三篇課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。課文圍繞著“茶”這一主題，介紹了我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，我國(guó)茶葉的種類(lèi)，喝茶的好處以及中國(guó)茶具的質(zhì)地和造型。語(yǔ)言淺顯易懂，行文結(jié)構(gòu)相似。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處、中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)、中國(guó)茶具質(zhì)地好造型優(yōu)美，感受中國(guó)茶文化的悠久歷史。

3、能自己獨(dú)立、小組合作進(jìn)行有個(gè)性地學(xué)習(xí)并解決共性的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

前幾天，老師成立了一間清風(fēng)茶韻有限公司。（課件演示）它下設(shè)三間分公司，第一家公司是清風(fēng)茶葉專(zhuān)賣(mài)店，第二家是清風(fēng)茶具博物館，第三家是清風(fēng)茶韻超市。由于本公司剛剛成立，急需人手。這堂課我就到咱們班來(lái)招聘一些人才，不知道大家愿不愿意來(lái)我公司工作？

要到我公司工作，要具備一些有關(guān)茶的知識(shí)，才能勝任。我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)《說(shuō)茶》。那就請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，自讀課文，看看課文向我們介紹了哪些茶的知識(shí)。

二、初讀課文，整體感知。

首先讓學(xué)生自己進(jìn)行充分地讀書(shū)活動(dòng)，了解課文介紹了哪些茶的知識(shí)，再和同學(xué)交流，理清文章脈絡(luò)。

三、細(xì)讀課文，深入探究。

（一）研讀課文第1、2段

1、創(chuàng)設(shè)情境

首先我要招聘清風(fēng)茶葉推銷(xiāo)員，要想當(dāng)一名茶葉推銷(xiāo)員，你們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該具備哪些方面的知識(shí)？

2、自由研讀

下面請(qǐng)大家自由朗讀課文第二段，看看你是從哪幾個(gè)方面來(lái)讀懂“飲茶的好處真多”這句話(huà)？劃出有關(guān)的句子，出示兩個(gè)過(guò)渡句a。飲茶不但具有實(shí)用價(jià)值，還是一種高尚的精神享受。B飲茶還能增進(jìn)人們的友誼，

從哪些此中可以看出它們是過(guò)渡句？第一個(gè)句子中，哪個(gè)分句總結(jié)上文，哪個(gè)分句啟示下文？第二個(gè)句子去掉“還”算不算過(guò)渡句？

2、合作研讀

（1）小組合作。學(xué)習(xí)小組自由地選擇一個(gè)內(nèi)容，采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，（列提綱、朗讀、演、說(shuō)）看看作者如何把這三方面的好處寫(xiě)具體的。

（2）交流點(diǎn)撥。

第三自然段，收集有代表性的提綱，點(diǎn)評(píng)，并有“既又”句式說(shuō)說(shuō)實(shí)用價(jià)值。

第四自然段，讀或者演。

課件出示句子，品茶的說(shuō)話(huà)，別急于喝。先觀(guān)茶姿，清水綠葉，再聞茶香，清香飄逸；最后細(xì)細(xì)嘗味，回味甘甜。這樣細(xì)細(xì)品嘗，樂(lè)趣無(wú)窮。

生上臺(tái)演示。師生共同抓重點(diǎn)詞句。

先觀(guān)茶姿，——美

再聞茶香——結(jié)合理解飄逸（與花香比較）茶葉融合了大地的芬芳，山川的靈秀，雨露的潤(rùn)澤。

最后嘗味，味道怎樣——甘甜同時(shí)播放茶韻的音樂(lè)。

師生共同品茶，隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入茶的世界。杯茶在手，不僅可以聞香品味，更可以悠游在茶中的無(wú)限空間，神游茶鄉(xiāng)，心曠神怡地享受茶的獨(dú)特意境。同學(xué)們，這時(shí)候，你最想說(shuō)什么？

以讀代品，把這一段美美地再度一遍。

第五自然段，就是用舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。有一個(gè)長(zhǎng)句子，我覺(jué)得挺難的誰(shuí)來(lái)幫幫我？出示長(zhǎng)句子，當(dāng)年，周恩來(lái)總理曾經(jīng)5次到杭州西湖龍井產(chǎn)地梅家塢，與國(guó)際友人一邊飲茶，一邊親切交談。（周總理到什么地方干什么）

4實(shí)踐招聘

剛才大家都學(xué)得挺棒的。那誰(shuí)愿意到我公司應(yīng)聘推銷(xiāo)員？有創(chuàng)新精神的優(yōu)先。其他同學(xué)擔(dān)任考官。

（二）研讀課文第3段

1、創(chuàng)設(shè)情境。

我的茶具博物館就要開(kāi)業(yè)了。真急死人了。我還缺幾個(gè)導(dǎo)游，接下來(lái)我有招聘幾個(gè)講解員，愿意來(lái)應(yīng)聘？先請(qǐng)同學(xué)們自由地仔細(xì)地讀讀課文，看看是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)茶具的？再根據(jù)博物館（課件演示），來(lái)應(yīng)聘講解員。

2、自由研讀

3、實(shí)踐招聘。

四、總結(jié)全文，自選拓展。

謝謝同學(xué)們加入到我公司�，F(xiàn)在，我隆重宣布，我的公司現(xiàn)在開(kāi)始營(yíng)業(yè)。首先，我邀請(qǐng)各位同學(xué)到清風(fēng)茶韻作業(yè)超市去選購(gòu)2到3道題目，隨著輕松的音樂(lè)，去把它完成。

五、作業(yè)

設(shè)計(jì)自評(píng)：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐�！北窘贪冈O(shè)計(jì)的最大的特點(diǎn)就是能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一種樂(lè)學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐氛圍。整篇文章的教學(xué)把握學(xué)生的心理，吸引、調(diào)動(dòng)其多種感官，以情境激趣，緊緊圍繞招聘營(yíng)業(yè)員，講解員，然后逛超市，為學(xué)生興趣昂然地思考、理解奠定基礎(chǔ)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》又指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本教案設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，使整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到學(xué)科的融合，并可以留下足夠的空間讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。作業(yè)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有填空、造句，還有寫(xiě)、畫(huà)、查閱等，為學(xué)生創(chuàng)造地學(xué)提供一個(gè)空間，將課文內(nèi)容延伸并展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用作業(yè)超市讓學(xué)生選用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受。作業(yè)設(shè)計(jì)面向不同層次的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)活動(dòng)的高效益。

一、布置作業(yè)

1、填空

品茶的時(shí)候，先__________；再__________，_________；最后__________，_________。這樣細(xì)細(xì)品嘗__________，__________。

2、把句子補(bǔ)充完整

____________，因而茶具就成了一件值得觀(guān)賞品。

這本書(shū)非常有趣，因而____________

____________，因而____________

3、用所學(xué)的總分段式寫(xiě)一組茶具造型。

4、設(shè)計(jì)一組茶具。

5、用第一人稱(chēng)介紹飲茶的好處。

6、如果想進(jìn)一步了解茶的傳說(shuō)、功能與效用等知識(shí)，請(qǐng)到http：//m.vindraniind.com網(wǎng)站中去做客。

板書(shū)

茶葉的種類(lèi)很多。

說(shuō)茶 飲茶的好處真多。 實(shí)用價(jià)值 精神享受 增進(jìn)友誼

茶具質(zhì)好型美