教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀。

1.認(rèn)讀7個(gè)字。能正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.知道小牛犢兩次征友結(jié)果不一樣的原因,懂得對(duì)朋友的要求過多,就會(huì)失去朋友;對(duì)朋友的要求適度,才能找到許多朋友”的道理。

重 點(diǎn)

1、認(rèn)讀7個(gè)字,朗讀課文。

2、理解課文說明的道理。

難 點(diǎn)

知道小牛犢兩次征友結(jié)果不一樣的原因,理解課文說明的道理。

教 具

認(rèn)讀字卡片 投影

學(xué) 具

字典

課 型

略讀課

授課日期

教 學(xué) 過 程

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

一頭小牛犢孤零零的,太孤單了,他多么想找個(gè)朋友呀,于是他就在自己的牛欄前貼出了一張”征友啟事”他真能如愿以償找到朋友嗎？讓我們讀讀課文第8課就知道了。 板書課題：8*、征友啟事

二、學(xué)生自學(xué),粗知大意。

1.學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,自學(xué)認(rèn)讀字.

2.指名讀課文,正音。

3.(投影)出示認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音。

征 啟事 牛犢 孤單 聯(lián)系 馬駒 陪

4、通讀全文,思考:課文講了一件什么事？你知

了什么？提出你不懂得問題。

三、交流收獲,積累語言。

1.根據(jù)閱讀提示,小組討論學(xué)習(xí)。

閱讀提示:

(1)小牛犢兩次征友的內(nèi)容各是什么？找到有關(guān)句子對(duì)比讀一讀。

(2)和我一起吃草,或者一起玩耍, 或者一起曬太陽,或者一起學(xué)耕田�！盎蛘摺笔鞘裁匆馑迹�

(3)小牛犢兩次征友的結(jié)果各是什么？找有關(guān) 句子讀一讀。

(4)小牛犢兩次征友,結(jié)果為什么大不一樣？

2、匯報(bào)小組交流的結(jié)果。

3、老牛聽了小牛犢的話,教給了他這樣一個(gè)好辦法,讓小牛犢找到了許多好朋友,老牛聽了小牛犢的話后,他是怎么想的又是怎么對(duì)小牛犢說的呢？展開你的想象說一說。

4、通過小牛犢兩次征友的故事,對(duì)你有什么啟發(fā)？

四、課堂小結(jié)。

通過這個(gè)故事,我們知道了對(duì)待朋友不能要求過多過于苛刻,只有對(duì)朋友的要求適度才能得到許多朋友。

板

書

設(shè)

計(jì)

8*、征友啟事

啟事 小動(dòng)物

做到以上幾點(diǎn) 搖著頭 失望 離去

(沒有一個(gè)朋友)

做到其中一點(diǎn) 熱鬧 團(tuán)團(tuán)圍住

(有了許多朋友)

作 業(yè)

1. 朗讀課文。

2. 分小組把這個(gè)故事排成課本劇。