教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.自主積累4個(gè)以上詞語。

能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，能講述這個(gè)成語故事，知道與人相處時(shí)要懂得退讓。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)成語故事。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，知道與人相處時(shí)要懂得退讓。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；生字、詞語卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，讓我們一起看一段動(dòng)畫片。（課件出示《鷸蚌相爭(zhēng)》的動(dòng)畫片，學(xué)生觀看。）

2.學(xué)生思考：看了這段動(dòng)畫你知道了什么？有什么問題？還想知道些什么？

3.板書課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.自由輕讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，標(biāo)畫出課文中的生字，自學(xué)生字。

2.出示會(huì)認(rèn)字字卡，指名認(rèn)讀。組詞。

3.同桌討論怎樣記住這些生字。用開火車的方式讀生字。

4.指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、精讀課文。

1.讀讀課文，你認(rèn)為哪些自然段講了鷸蚌相爭(zhēng)這個(gè)故事？

（3—6自然段）

2.精讀3—6自然段。

（1）自己讀一讀這個(gè)故事，認(rèn)為有意思的地方畫上“﹏”，不理解的詞句旁畫個(gè)“？”。

（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）故事發(fā)生的原因是什么？

（4）學(xué)習(xí)第三自然段。

①指名朗讀第三自然段。

②請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段，想想這一個(gè)自然段講的是關(guān)于誰的故事？這一段有很多表示動(dòng)作的詞語，你能把它們找出來并配上相應(yīng)的動(dòng)作嗎？

③學(xué)生匯報(bào)。

④老師指導(dǎo)朗讀。

（5）學(xué)生自主學(xué)習(xí)4—6自然段。

課件出示學(xué)習(xí)要求：

①請(qǐng)同學(xué)們找出寫鷸和蚌爭(zhēng)論的自然段，同桌分角色朗讀，并評(píng)一評(píng)同桌讀得怎么樣？練一練爭(zhēng)取讓自己讀得更好。

②自己讀讀第4—6自然段，想想還有什么不理解的詞語或不懂的地方，同桌討論討論，還是弄不懂就作個(gè)記號(hào)，待會(huì)兒提出來，大家解決。（理解：擺脫、毫不示弱、相持不下、毫不費(fèi)力等。）

（6）學(xué)生匯報(bào)。

（7）齊讀第3—6自然段。

（8）試試看，自己能繪聲繪色地把《鷸蚌相爭(zhēng)》講給大家聽嗎？

3.同學(xué)們，你們知道嗎，其實(shí)這篇課文還藏著一個(gè)故事，聰明的孩子們快找一找吧�。�1、2、7、8自然段）

4.請(qǐng)想讀的同學(xué)自由地讀讀第1、2、7、8自然段，想想故事里都講了什么？比比誰說得最棒！

5.你知道蘇代為什么要對(duì)趙王講這個(gè)故事嗎？

四、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際。

1.自由讀讀全文，讀了這個(gè)故事，你知道了些什么？

2.聯(lián)系生活實(shí)際說說，在生活中你見過類似鷸蚌相爭(zhēng)的事情嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.讀一讀這些詞語。

勸說懶洋洋鷸蚌相爭(zhēng)相持不下毫不示弱

啄張開收攏露出毫不費(fèi)力

2.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鷸蚌相爭(zhēng)》這篇課文，誰能把這個(gè)故事用自己的話講給大家聽聽。

3.齊讀全文。

4.其實(shí)像這樣有趣的成語故事還有很多，有興趣的同學(xué)可以利用課余到成語故事的網(wǎng)站去看一看。

二、學(xué)習(xí)會(huì)寫字，記憶字形。

1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形有什么特點(diǎn)，找一找哪些字已經(jīng)會(huì)了，哪些字容易寫錯(cuò)，再根據(jù)不同情況分別處理。

（1）易寫錯(cuò)的字：

“候”字不要掉了中間一豎寫成了“侯”。

“夾”字不要寫成了“來”字。

“占”字的上面不要寫成了“十”。

（2）左右結(jié)構(gòu)的字有：攻、勸、洋、脫、候、理。

要先讓學(xué)生去觀察字形的特點(diǎn)，都是左窄右寬，再引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫在什么位置，為寫好字打基礎(chǔ)。最后再根據(jù)構(gòu)字方法進(jìn)行字形的記憶。

“洋”是形聲字，左表形（海洋，有水才能有洋），右表聲。

三、練習(xí)寫字。

1.先描寫課本中的生字。

2.在寫字本上寫偏旁和生字。

3.評(píng)一評(píng)，看看哪一個(gè)字寫得好，哪一個(gè)字寫得不好，為什么？

4.繼續(xù)練習(xí)寫字，爭(zhēng)取把后邊的字寫得更好。

5.當(dāng)堂反饋，進(jìn)行聽寫。