教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類(lèi)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，寫(xiě)好生字。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)激趣，課題導(dǎo)入：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)��?lái)幾條謎語(yǔ)，看看你能猜到謎底嗎？

千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見(jiàn)。

好吃沒(méi)滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。

太陽(yáng)一曬我就變，火上一燒我也變。向上繚繞像青煙，遇冷結(jié)成小水點(diǎn)。2、大家仔細(xì)想想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、板書(shū)課題《我是什么》

二、初讀課文

1、給學(xué)生充分的時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。師生評(píng)議讀書(shū)情況。（強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語(yǔ)，注意難點(diǎn)的字音。如："躁、災(zāi)"平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕聲等。）

3、讀書(shū)交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。（教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納、解答。）

三、學(xué)習(xí)生字

1、利用生字卡片，出示11個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。

2、請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀生字做游戲：

擺長(zhǎng)龍：拿出字卡，請(qǐng)一個(gè)小朋友讀，其他小朋友找，然后擺成一條生

字長(zhǎng)龍，比比誰(shuí)眼明手快。

出字謎：一只小黑狗，長(zhǎng)著四個(gè)口。（器）

水大好發(fā)電。（淹）

禾苗的家。（稼）

家里玩火，闖了大禍。（災(zāi)）

一只腳踢三球，一腳踢到樹(shù)上頭。（躁）

3、分組開(kāi)火車(chē)讀字詞比賽，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。

四、寫(xiě)字

1、出示"沖、曬、池、浮"四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。

2、教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點(diǎn)水"和"三點(diǎn)水"在寫(xiě)法上的異同。

3、學(xué)生臨寫(xiě)，自由練寫(xiě)。教師巡視，師生共同評(píng)議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、用自己喜歡的方法識(shí)記生字詞。然后說(shuō)出自己是怎樣記住這個(gè)字的，鞏固識(shí)字。

2、指讀課文。"我"是誰(shuí)呢？生答：是水。師：對(duì)了，課文中"我"就是水，貼小水珠圖片。

二、再讀課文，朗讀感悟

1、讀1-2自然段，看看"我"變成什么了？

生：汽、云、雨、雪花、雹子，師依次演示。

2、看我們大家多會(huì)變啊，現(xiàn)在我們來(lái)讀一讀，第1段你想用什么方式讀？

①組內(nèi)合作讀

②個(gè)人展示讀

③咦，你們瞧，這些水珠要到哪里去了？找出課文中的句子

汽還能變成云呢！誰(shuí)喜歡這朵云，來(lái)讀一讀。

同學(xué)們?cè)倏�，云穿上了不同衣服了，（出示圖片云1、2、3、4、5、6、7、8）選一種你喜歡的衣服來(lái)讀一讀。（指名分層讀）

④啟思探究：聽(tīng)了朗讀，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？

3、剛才同學(xué)們用自己喜歡的方式讀了第一段，知道水能變成云，我們

再來(lái)用同樣的方式讀第二段，看看它還能變成什么？

①小組合作讀，

②小組展示

③評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀的好，為什么？誰(shuí)愿意向他們挑戰(zhàn)，超過(guò)他們？

④出示……（落）下來(lái)……（打）下來(lái)……（飄）下來(lái)……

a、生自由讀

b、說(shuō)說(shuō)用這些字的理由

4、瞧！這是一群多么可愛(ài)的小水珠啊！師配樂(lè)朗讀3自然段，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)。問(wèn)：你看到了什么？

①生自由讀

②創(chuàng)設(shè)情境讀

5、自由讀第四段

質(zhì)疑："我"做過(guò)哪些事？

還可以做哪些事？

生活中你還看到哪些水的變化？

6、小結(jié)：小朋友，水是我們親密的伙伴，它為我們的生活帶來(lái)了方便，也給我們帶來(lái)了一些災(zāi)害，我們以后要用聰明的頭腦，想出更好的辦法，讓水只做好事，不做壞事。

三、延展性作業(yè)：

課外畫(huà)一畫(huà)水變化的連環(huán)畫(huà)，分別畫(huà)出水的不同樣子，并在每幅畫(huà)的下面寫(xiě)出一個(gè)詞語(yǔ)或一句話。